If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
MAJUKUMU YA KIJINSIA
Sarufi Sarufi |
Nyakati na Hali - Hali Timilifu
Vivumishi vya Sifa na Viashiria |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ili kuzipambanua - Kutambua viambishi vya wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu katika matini - Kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu ipasavyo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia wakati uliopita hali timilifu na wakati ujao hali timilifu, akishirikiana na wenzake - Kuandika kifungu kifupi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake mtandaoni ili wakibadilishe katika nyakati na hali lengwa |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo hutokea mara kwa mara utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 60
Vifaa vya kidijitali Chati za nyakati Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 68 Chati za vivumishi Kadi maneno |
Kutunga sentensi
Kubadilisha nyakati
Kufanyiana tathmini
Kushiriki mtandaoni
|
|
| 2 | 2 |
USALAMA NYUMBANI
Kuandika |
Insha za Kubuni - Mdokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya insha ya mdokezo ili kuipambanua - Kubainisha aina za insha ya mdokezo - Kujadili vipengele vya insha ya mdokezo - Kuandika insha ya mdokezo kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika - Kufurahia kuandika insha za mdokezo ili kukuza ubunifu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua maana ya insha ya mdokezo - Kujadili vipengele vya insha ya mdokezo atakachosimulia kutokana na mdokezo kwenye matini au kwenye kikundi - Kubainisha aina za insha ya mdokezo (kuanzia na kumalizia) kwa kujadiliana na wenzake - Kusoma kielelezo cha insha kutoka kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali |
Je, ni vigezo vipi vinavyotumika katika kuandika insha za mdokezo?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 66
Mifano ya insha za mdokezo Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua aina za insha za mdokezo
Kujadili vipengele
Kusoma mifano
Kushiriki mijadala
|
|
| 2 | 3 |
Sarufi
Kuandika |
Vivumishi vya Sifa na Viashiria
Insha za Kubuni - Mdokezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi katika matini - Kutumia vivumishi vya sifa na viashiria/vionyeshi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya sifa na viashiria katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vya sifa na viashiria akishirikiana na wenzake - Kutafiti mtandaoni kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria - Kumsomea mzazi au mlezi kuhusu vivumishi vya sifa na viashiria alivyotafiti mtandaoni |
Je, kuna tofauti gani kati ya viwakilishi vya sifa na vivumishi vya sifa?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 69
Vifaa vya kidijitali Matini za utafiti Chati za vivumishi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 67 Mifano ya insha za mdokezo Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi na aya
Kutafiti mtandaoni
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 4 |
KUHUDUMIA WENYE MAHITAJI MAALUM
Kusoma |
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu - Kufupisha kifungu akizingatia vipengele vya ufupisho - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa maelezo mafupi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya ufupisho akishirikiana na wenzake - Kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu akiwa na wenzake - Kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akishirikiana na wenzake - Kutambua kwenye matini andishi au ya kidijitali habari za kimsingi katika makala na kuzieleza kwa usahihi kwa kuzingatia mtazamo wa matini katika matini ya kufupishwa akishirikiana na wenzake |
Unazingatia nini unapofupisha kifungu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 75
Matini za kufupisha Vifaa vya kidijitali Kamusi |
Kutambua vipengele vya ufupisho
Kujadili na wenzake
Kusoma vifungu
Kutambua habari za kimsingi
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
Kuandika |
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi katika matini - Kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vivumishi vimilikishi, na vya idadi kwenye chati, kadi maneno au kapu maneno akishirikiana na wenzake - Kutenga vivumishi vimilikishi na vya idadi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino katika matini za kidijitali au za kimaandishi - Kumtajia mwenzake vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mazingira ya shuleni |
Je, kuna tofauti gani kati ya vivumishi vimilikishi na vya idadi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 80
Chati za vivumishi Kadi maneno Vifaa vya kidijitali KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 78 Mifano ya insha za maelezo Chati za tamathali za lugha |
Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi
Kutenga vivumishi
Kutaja vivumishi mazingireni
Kujaza nafasi
|
|
| 3 | 2 |
Sarufi
|
Vivumishi Vimilikishi na vya Idadi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua vivumishi vimilikishi na vya idadi katika matini - Kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi akishirikiana na wenzake - Kutunga aya kuhusu suala lengwa kwa kutumia vivumishi vimilikishi na vya idadi - Kumtajia mzazi au mlezi sentensi zenye vivumishi vimilikishi na vya idadi katika mazingira ya nyumbani |
Ni maneno yapi unayoyajua yaliyo na sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 81-82
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Chati za vivumishi |
Kutunga sentensi na aya
Kushiriki na mzazi/mlezi
Kutaja vivumishi nyumbani
Kufanya tathmini
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua tamathali mbalimbali za lugha katika insha ya maelezo - Kueleza jinsi tamathali mbalimbali za lugha zinavyochangia kujenga picha dhahiri katika insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri - Kufurahia kuandika insha za maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelezo akitumia tamathali mbalimbali za lugha ili kujenga picha dhahiri katika insha ya maelezo - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni |
Je, kuna tofauti gani kati ya vivumishi vimilikishi na vya idadi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 79
Mifano ya insha za maelezo Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelezo
Kutumia tamathali za lugha
Kusomeana insha
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 3 | 4 |
UHALIFU WA MTANDAONI
Sarufi Kuandika |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - I-ZI
Viakifishi - Alama za Mtajo na Mshazari |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua nomino za ngeli ya I-ZI na I-I katika matini - Kutambua upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya I-ZI na I-I katika sentensi - Kutumia nomino za ngeli ya I-ZI na I-I katika matini kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi - Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya I-ZI na I-I ipasavyo katika sentensi na vifungu ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchopoa nomino za ngeli ya I-ZI na I-I kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya I-ZI na I-I katika sentensi na mafungu ya maneno akishirikiana na wenzake - Kutaja majina katika mazingira ya shuleni yaliyo katika ngeli ya I-ZI na I-I akiwa na wenzake |
Ni majina yapi unayojua ya ngeli ya I-I?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 90
Chati za ngeli Kadi maneno Tarakilishi KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 88 Matini zenye alama za mtajo Vifaa vya kidijitali Mifano ya matumizi ya mshazari |
Kutambua nomino za ngeli ya I-ZI
Kutambua viambishi vya upatanisho
Kutaja majina mazingireni
Kutunga sentensi
|
|
| 4 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kueleza maana ya uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kuupambanua - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa papo kwa hapo - Kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uzungumzaji - Kuchangamkia kutoa uzungumzaji wa papo kwa hapo ili kufanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushiriki katika uzungumzaji wa papo kwa hapo akizingatia vipengele vifaavyo - Kubuni uzungumzaji mwepesi wa papo kwa hapo kuhusu suala lengwa akizingatia vipengele vifaavyo na kuwawasilishia wenzake ili wautathmini |
Ni mandhari gani unayokumbuka yaliyo katika tamthilia ulizowahi kusoma?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 85
Jedwali la ukaguzi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kushiriki uzungumzaji wa papo kwa hapo
Kubuni uzungumzaji
Kuwasilisha uzungumzaji
Kutoa na kupokea maoni
|
|
| 4 | 2 |
Kusoma
Sarufi |
Kusoma kwa Kina - Mandhari na Ploti
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - I-I |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua mandhari na ploti katika tamthilia - Kueleza umuhimu wa mandhari na ploti ili kuubanisha - Kujadili mandhari na ploti ya tamthilia aliyosoma - Kuchangamkia nafasi ya mandhari na ploti katika tamthilia |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au kwa kushirikiana na wenzake - Kujadili umuhimu wa ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu au na wenzake - Kuandaa muhtasari kuhusu ploti ya tamthilia iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwawasilishia wenzake darasani uchambuzi wake kuhusu ploti ya tamthilia aliyosoma - Kumweleza mzazi au mlezi kuhusu mandhari na ploti katika tamthilia aliyosoma |
Je, alama za mtajo hutumiwa vipi katika maandishi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 87
Tamthilia iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 92-94 Chati za ngeli |
Kutambua ploti
Kujadili umuhimu wa ploti
Kuandaa muhtasari
Kushiriki na mzazi/mlezi
|
|
| 4 | 3 |
Kuandika
|
Viakifishi - Alama za Mtajo na Mshazari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
- Kutambua matumizi ya alama za mtajo na mshazari katika matini - Kutumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo katika matini - Kufurahia matumizi yafaayo ya alama za mtajo na mshazari katika matini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kushirikiana na wenzake kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama za mtajo na mshazari ipasavyo - Kuwasomea wenzake kifungu alichoandika na kuwataka waandike maneno, sentensi au vifungu vinavyostahili kuwa na alama za mtajo na mshazari - Kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti mtandaoni au kwenye vitabu vya ziada kuhusu matumizi ya alama za mtajo na mshazari |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya I-ZI?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 89
Vifaa vya kidijitali Matini za kusahihisha Vitabu vya ziada |
Kusahihisha vifungu
Kuwasomea wenzake
Kutafiti na mzazi/mlezi
Kufanya tathmini
|
|
| 4 | 4 |
MAJUKUMU YA MNUNUZI
Sarufi Kuandika |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - U-U na U-YA
Insha za Kubuni - Masimulizi (Ukuzaji wa Wazo) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino katika ngeli ya U-U na U-YA katika matini - Kutambua upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya U-U na U-YA katika sentensi - Kutumia nomino katika ngeli ya U-U na U-YA kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi - Kuchangamkia kutumia nomino katika ngeli ya U-U na U-YA ipasavyo ili kuimarisha umilisi wa lugha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchopoa nomino za ngeli ya U-U na U-YA kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi akishirikiana na wenzake - Kutenga nomino za ngeli ya U-U na U-YA katika orodha ya nomino, sentensi au vifungu kwenye vitabu, vifaa vya kidijitali, chati kwa kuzikolezea wino au kuzipigia mstari akishirikiana na wenzake - Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya U-U na U-YA katika sentensi na vifungu akishirikiana na wenzake - Kutunga sentensi au vifungu vyenye upatanisho ufaao wa kisarufi kuhusu suala lengwa kwa kutumia nomino za ngeli ya U-U na U-YA |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U-U?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 100
Chati za ngeli Kadi za maneno Vifaa vya kidijitali KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 98 Mifano ya insha za masimulizi Matini za mwalimu |
Kutambua nomino za ngeli U-U na U-YA
Kutambua upatanisho wa kisarufi
Kutunga sentensi sahihi
Orodha hakiki
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /k/ na /gh/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua sauti /k/ na /gh/ katika silabi na maneno - Kutamka sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika silabi na maneno - Kutumia maneno yenye sauti /k/ na /gh/ ipasavyo katika matini ili kuyatofautisha kimatamshi - Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ katika mazungumzo ya kawaida |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza maneno, sentensi au vitanzandimi vinavyohusisha sauti /k/ na /gh/ katika kifaa cha kidijitali na kutambua sauti hizo akishirikiana na wenzake - Kutafuta maneno yenye sauti /k/ na /gh/ katika matini andishi au za kidijitali na kuyatamka ipasavyo - Kutunga sentensi akitumia maneno yenye sauti /k/ na /gh/ na kuziwasilisha darasani ili wenzake wazitathmini - Kushiriki mazungumzo na mzazi au mlezi wake kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia matamshi bora ya sauti /k/ na /gh/ |
Ni kwa njia gani unaweza kuboresha matamshi ya sauti /k/ na /gh/?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 95
Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu Chati za maneno |
Matamshi bora ya sauti
Kutunga sentensi
Kushiriki mazungumzo
|
|
| 5 | 2 |
Sarufi
Kuandika |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi - U-U na U-YA
Insha za Kubuni - Masimulizi (Ukuzaji wa Wazo) |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino katika ngeli ya U-U na U-YA katika matini - Kutambua upatanisho wa kisarufi wa ngeli ya U-U na U-YA katika sentensi - Kutumia nomino katika ngeli ya U-U na U-YA kwa kuzingatia upatanisho ufaao wa kisarufi - Kuchangamkia kutumia nomino katika ngeli ya U-U na U-YA ipasavyo ili kuimarisha umilisi wa lugha |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya U-U na U-YA katika sentensi na vifungu - Kutunga sentensi au vifungu vyenye upatanisho ufaao wa kisarufi kuhusu suala lengwa kwa kutumia nomino za ngeli ya U-U na U-YA - Kujaza mapengo katika sentensi kwa kutumia nomino za ngeli ya U-U na U-YA - Kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake sentensi zenye nomino za ngeli hizi |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya U-YA?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 103
Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu Kadi za nomino KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 99 Vidokezo vya uandishi |
Kutunga sentensi zenye upatanisho sahihi
Kujaza mapengo
Kusomeana sentensi
Tathmini ya mwanafunzi
|
|
| 5 | 3 |
KUKABILIANA NA HISIA
Sarufi |
Vinyume vya Vitenzi na Vielezi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vinyume vya vitenzi na vielezi katika matini - Kutumia vinyume vya vitenzi na vielezi ipasavyo katika matini - Kuchangamkia kutumia vinyume vya vitenzi na vielezi ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya kinyume akishirikiana na wenzake - Kutambua vinyume vya vitenzi katika sentensi na vifungu - Kutambua vinyume vya vielezi katika sentensi na vifungu - Kulinganisha picha za A na B ili kutambua vitendo vinavyopingana - Kuchagua kitenzi na kinyume chake kwenye wingu la maneno |
Je, kuna vinyume gani vya vitenzi unavyovijua?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 115
Picha za vitendo Wingu la maneno Chati za vinyume |
Kutambua vinyume vya vitenzi
Kutambua vinyume vya vielezi
Kulinganisha picha
Kuchagua vinyume
|
|
| 5 | 4 |
Kuandika
Sarufi |
Barua ya Kuomba Msaada
Vinyume vya Vitenzi na Vielezi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua ujumbe unaofaa katika barua ya kuomba msaada - Kueleza lugha inayofaa katika barua ya kuomba msaada - Kujadili muundo wa barua ya kuomba msaada - Kuandika barua ya kuomba msaada kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya barua ya kuomba msaada akishirikiana na wenzake - Kutambua ujumbe unaofaa katika barua ya kuomba msaada - Kueleza lugha inayofaa katika barua ya kuomba msaada - Kujadili muundo wa barua ya kuomba msaada akishirikiana na wenzake - Kusoma kielelezo cha barua ya kuomba msaada katika kitabu |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kuomba msaada?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 113
Mifano ya barua za kuomba msaada Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 117 Orodha ya vinyume |
Kutambua ujumbe
Kueleza lugha ifaayo
Kujadili muundo
Kusoma mifano
|
|
| 6 | 1 |
HAKI ZA WATOTO
Sarufi |
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kutendeka, Kutendewa, Kutendatenda
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya mnyambuliko wa vitenzi - Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendeka, kutendewa na kutendatenda - Kutumia vitenzi katika kauli ya kutendeka, kutendewa na kutendatenda ipasavyo - Kuchangamkia kutumia kauli mbalimbali za vitenzi ili kuimarisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vitenzi katika kauli ya kutendewa na kutendatenda - Kutunga sentensi kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendewa - Kutunga sentensi kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendatenda - Kugeuza sentensi ziwe katika kauli mbalimbali za vitenzi - Kujaza nafasi katika sentensi kwa kutumia kauli ifaayo ya kitenzi |
Je, unapotaka kuonyesha kwamba jambo limefanyika na kukamilika utatumia viambishi vipi?
|
KLB Kiswahili Gredi ya 8 uk. 128
Orodha ya vitenzi Vifaa vya kidijitali Matini za mwalimu |
Kutambua kauli ya kutendewa na kutendatenda
Kutunga sentensi
Kugeuza sentensi
Kujaza nafasi
|
|
| 6 | 2 |
MAGONJWA YASIYOAMBUKIZWA
Sarufi |
Sentensi Changamano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi changamano - Kutambua vipande vya sentensi - Kujadili muundo wa sentensi - Kuchangamkia kutumia sentensi changamano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma vipande vya sentensi - Kutambua kipande kinachojisimamia - Kueleza maana ya sentensi changamano - Kujadili muundo wake |
Je, ni tofauti gani kati ya sentensi rahisi na changamano?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 138
Jedwali la mifano Vipande vya sentensi |
Kutambua vipande
Kueleza tofauti
Kujadili muundo
Kutunga mifano
|
|
| 6 | 3 |
Sarufi
|
Sentensi Changamano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi changamano - Kutambua vipande vya sentensi - Kujadili muundo wa sentensi - Kuchangamkia kutumia sentensi changamano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma vipande vya sentensi - Kutambua kipande kinachojisimamia - Kueleza maana ya sentensi changamano - Kujadili muundo wake |
Je, ni tofauti gani kati ya sentensi rahisi na changamano?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 138
Jedwali la mifano Vipande vya sentensi |
Kutambua vipande
Kueleza tofauti
Kujadili muundo
Kutunga mifano
|
|
| 6 | 4 |
Sarufi
|
Sentensi Changamano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutunga sentensi changamano - Kutambua sentensi changamano - Kupata ushauri wa mwalimu - Kuchangamkia kutumia sentensi sahihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua sentensi changamano - Kutunga sentensi tano changamano - Kubadilishana na wenzake - Kupata ushauri wa mwalimu |
Je, unatunga vipi sentensi changamano sahihi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 139
Orodha ya sentensi Matini ya mazoezi |
Kutunga sentensi
Kubadilishana
Kurekebisha
Kupata ushauri
|
|
| 7 | 1 |
HESHIMA KWA TAMADUNI ZA WENGINE
Kusoma |
Mbinu za Lugha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua mbinu za lugha - Kueleza matumizi ya mbinu hizo - Kujadili umuhimu wa mbinu - Kuchangamkia utafiti wa mbinu |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua mbinu za lugha kwenye tamthilia - Kueleza maana ya kila mbinu - Kufafanua athari za mbinu - Kujadili umuhimu wake |
Je, mbinu za lugha zinachangia vipi katika tamthilia?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 142
Tamthilia iliyoteuliwa Kadi za mbinu za lugha |
Kutambua mbinu
Kueleza maana
Kufafanua athari
Kujadili umuhimu
|
|
| 7 | 2 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua ukanushaji wa hali - Kujadili mabadiliko yanayotokea - Kuchangamkia matumizi sahihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi na ukanushaji wake - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua mabadiliko - Kujadili kanuni za ukanushaji |
Je, ni mabadiliko gani yanayotokea unapokanusha sentensi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 147
Jedwali la mifano Sentensi za mazoezi |
Kutambua ukanushaji
Kueleza mabadiliko
Kujadili kanuni
Kulinganisha
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa Hali
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua ukanushaji wa hali - Kujadili mabadiliko yanayotokea - Kuchangamkia matumizi sahihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi na ukanushaji wake - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua mabadiliko - Kujadili kanuni za ukanushaji |
Je, ni mabadiliko gani yanayotokea unapokanusha sentensi?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 147
Jedwali la mifano Sentensi za mazoezi |
Kutambua ukanushaji
Kueleza mabadiliko
Kujadili kanuni
Kulinganisha
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
|
Ukanushaji wa Hali ya Mazoea na Timilifu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kanusha hali ya mazoea - Kanusha hali timilifu - Kutumia ukanushaji sahihi - Kuchangamkia matumizi ya ukanushaji |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma sentensi za hali ya mazoea - Kusoma sentensi za hali timilifu - Kanusha sentensi mbalimbali - Kutunga sentensi sahihi |
Je, kuna tofauti gani katika kanusha hali ya mazoea na timilifu?
|
KLB Kiswahili Gredi 8 uk. 148
Sentensi za mazoezi Orodha ya hali mbalimbali |
Kanusha hali
Kutumia sahihi
Kutunga sentensi
Kutofautisha
|
|
| 8 |
Exams |
||||||||
Your Name Comes Here