If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1-2 |
UHURU WA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
Kusoma kwa Kina - Novela |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya fasihi - Kujadili sifa za tanzu za fasihi - Kutambua aina za tungo za fasihi simulizi na andishi funzo, - Kueleza maana ya novela - Kujadili sifa za novela - Kuchangamkia usomaji wa novela |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya fasihi katika jamii - Kutambua tanzu za fasihi (simulizi na andishi) - Kutofautisha fasihi simulizi na andishi - Kutambua tungo za fasihi simulizi na andishi Mwanafunzi aelekezwe: - Kueleza maana ya novela - Kutafiti maktabani kuhusu sifa za novela - Kuwasambazia wenzake matokeo ya utafiti - Kujadili sifa za novela iliyoteuliwa |
Fasihi inahusika na mambo gani katika jamii?
Novela ni utungo wa aina gani? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 28
Kadi za fasihi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 30 Diwani ya mashairi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua tanzu za fasihi
Kutofautisha fasihi
Kushiriki mjadala
Kutambua sifa za novela Kusoma kwa ufasaha Kujadili sifa |
|
| 2 | 3 |
Sarufi
|
Nomino za Wingi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za wingi katika matini - Kutumia nomino za wingi ipasavyo - Kufurahia matumizi ya nomino za wingi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za wingi (maji, changarawe) - Kutenga nomino za wingi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za wingi - Kutambua nomino za wingi katika mazingira |
Ni nomino zipi za wingi zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 31
Chati Kadi maneno Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino za wingi
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 2 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuteua mada na ujumbe wa kuandikia insha - Kujadili vidokezo kulingana na mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuteua mada kulingana na ujumbe anaoandikia - Kutafiti kuhusu mada anayoiandikia - Kujadiliana na wenzake vidokezo vya mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Ni mambo gani unayozingatia unapoandaa vidokezo vya insha ya kubuni?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 32
Vifaa vya kidijitali Matini mbalimbali Vitabu vya ziada |
Kuteua mada
Kuandaa vidokezo
Kujadili na wenzake
|
|
| 3 | 1-2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 33
Vitabu vya fasihi Matini za kidijitali Kadi za tungo |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Novela
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kusoma novela kwa ufasaha - Kutambua sifa za novela - Kujenga mazoea ya kusoma kazi za fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kutambua sifa za novela - Kumsomea mzazi au mlezi sifa za novela - Kuwasilisha uchambuzi wa novela |
Unavutiwa na nini unaposoma novela?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 35
Novela iliyoteuliwa Chati ya sifa Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutambua sifa
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 3 | 4 |
Sarufi
|
Nomino za Vitenzi-jina
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za vitenzi-jina katika matini - Kutumia nomino za vitenzi-jina ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za vitenzi-jina |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za vitenzi-jina (kusimama, kula, kuchunga) - Kutenga nomino za vitenzi-jina katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za vitenzi-jina - Kutafiti na mzazi au mlezi nomino za vitenzi-jina |
Ni nomino zipi za vitenzi-jina zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 36
Kadi maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua nomino za vitenzi-jina
Kutunga sentensi
Kutafiti na jamii
|
|
| 4 | 1-2 |
Kuandika
MAGONJWA AMBUKIZI Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Vidokezo
Kusikiliza kwa Makini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika insha ya kubuni - Kuzingatia vidokezo vilivyoandaliwa - Kufurahia kuandaa vidokezo vyenye ujumbe Mwisho wa funzo, - Kutambua hoja muhimu katika habari aliyosikiliza - Kuwasilisha hoja muhimu katika habari - Kujenga mazoea ya kutambua hoja katika habari anayosikiliza ili kuimarisha usikilizaji wa makini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya kubuni inayozingatia vidokezo - Kuwasilisha insha yake darasani - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika - Kusahihisha insha kulingana na maoni Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu magonjwa yanayoambukizwa akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kusikiliza habari kuhusu magonjwa yanayoambukizwa na kutaja hoja muhimu kwa maneno machache - Kutafiti mtandaoni kuhusu magonjwa yanayoambukizwa na kudondoa hoja muhimu |
Je, ni mambo gani yanayokusaidia kuandika insha nzuri ya kubuni?
Kwa nini ni muhimu kutambua hoja katika habari uliyosikiliza? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 37
Mifano ya insha Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 127 Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
Kutambua hoja muhimu Kuwasilisha hoja kwa ufupi Kushiriki mazungumzo |
|
| 4 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha - Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha - Kusoma kifungu kuhusu magonjwa yanayoambukizwa akizingatia matamshi bora - Kusoma kifungu cha habari kwa kasi ifaayo |
Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 128
Vifaa vya kidijitali Video Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutazama video
Kutoa maoni kuhusu usomaji
|
|
| 4 | 4 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Sahili na Sentensi Ambatano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi sahili na ambatano - Kutambua sentensi sahili na ambatano katika matini - Kutunga sentensi sahili na ambatano ipasavyo - Kuchangamkia matumizi ya sentensi sahili na ambatano katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya sentensi sahili na sentensi ambatano akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutenga sentensi sahili na ambatano katika orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi - Kutaja sentensi sahili na ambatano zinazojitokeza katika vifungu |
Ni aina gani za sentensi unazozijua?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 129
Chati Kadi maneno Matini ya mwalimu Tarakilishi |
Kutambua aina za sentensi
Kutenga sentensi sahili na ambatano
Kutunga sentensi
|
|
| 5 | 1-2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Hotuba ya Kupasha Habari
Kusikiliza kwa Makini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari - Kutambua hotuba ya kupasha habari katika matini - Kueleza ujumbe, lugha na muundo wa hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuchangamkia nafasi ya hotuba ya kupasha habari katika mawasiliano Mwisho wa funzo, - Kutambua hoja muhimu katika habari aliyosikiliza - Kuwasilisha hoja muhimu katika habari - Kujenga mazoea ya kutambua hoja katika habari anayosikiliza ili kuimarisha usikilizaji wa makini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kusoma hotuba ya kupasha habari na kujadiliana na wenzake kuhusu ujumbe, lugha na muundo wake - Kujadili miktadha inayosababisha kutolewa kwa hotuba ya kupasha habari Mwanafunzi aelekezwe: - Kusikiliza habari kwenye kinasasauti jinsi atakavyoongozwa na mwalimu - Kutafiti mtandaoni kuhusu namna ya kujikinga dhidi ya magonjwa yanayoambukizwa - Kuwawasilishie wenzake hoja muhimu alizotatmbua katika utafiti wake |
Ni mambo yepi ambayo yanaweza kuelezwa kupitia kwa hotuba?
Unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika habari uliyosikiliza? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 129
Mifano ya hotuba Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 132 Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kueleza maana ya hotuba
Kutambua muundo wa hotuba
Kujadili ujumbe wa hotuba
Kutambua hoja muhimu Kuwasilisha utafiti Kutoa maoni |
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo na kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa - Kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora |
Ni vipengele gani vya kusoma kwa ufasaha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 133
Kifungu kuhusu magonjwa Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutumia ishara zifaazo
Kutathmini usomaji wa wenzake
|
|
| 5 | 4 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Sahili na Sentensi Ambatano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi sahili na ambatano - Kutambua sentensi sahili na ambatano katika matini - Kutunga sentensi sahili na ambatano ipasavyo - Kuchangamkia matumizi ya sentensi sahili na ambatano katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi sahili na ambatano kuhusu magonjwa yanayoambukizwa akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kuunganisha sentensi sahili mbili au zaidi kuunda sentensi ambatano - Kuunda sentensi sahili kutokana na sentensi ambatano - Kushirikiana na wenzake kutunga na kutathmini sentensi |
Je, sentensi sahili na ambatano hutofautianaje?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 135
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kadi maneno |
Kutunga sentensi mbalimbali
Kubadilisha sentensi
Kutathmini sentensi za wenzake
|
|
| 6 | 1-2 |
Kuandika
|
Hotuba ya Kupasha Habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari - Kutambua hotuba ya kupasha habari katika matini - Kueleza ujumbe, lugha na muundo wa hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuchangamkia nafasi ya hotuba ya kupasha habari katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kuhusu magonjwa yanayoambukizwa kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuwasomea wenzake hotuba aliyoandika ili waitolee maoni - Kuwasambazie wenzake hotuba aliyoandika mtandaoni |
Ni vigezo gani vya kuandika hotuba nzuri?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 136
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika hotuba
Kusoma hotuba
Kutoa maoni kuhusu hotuba za wenzake
|
|
| 6 | 3 |
UTATUZI WA MIZOZO
Kusikiliza na Kuzungumza |
Wahusika katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua wahusika katika wimbo - Kuchambua wahusika katika wimbo - Kueleza mafunzo kutokana na wahusika katika wimbo - Kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika nyimbo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza wimbo akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua wahusika katika wimbo aliosikiliza - Kuchambua akiwa na wenzake wahusika katika wimbo anaosikiliza - Kuimba au kusikiliza wimbo katika vifaa vya kidijitali kuhusu utatuzi wa mizozo |
Je, ni wahusika gani katika wimbo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 137
Kinasasauti Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyimbo za utatuzi wa mizozo |
Kutambua wahusika
Kuchambua wahusika
Kuimba nyimbo
|
|
| 6 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi - Kutambua mbinu za lugha katika novela - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kufurahia kuchanganua matumizi ya mbinu za lugha katika fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua mbinu za lugha kama vile tashbihi, sitiari, nahau, methali katika novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kuhakiki uwasilishaji wa wenzake na kutoa maoni |
Mbinu za lugha zina umuhimu gani zinapotumiwa katika kifungu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 139
Novela iliyoteuliwa Matini ya mwalimu Kamusi |
Kutambua mbinu za lugha
Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha
Kuhakiki uwasilishaji
|
|
| 7 | 1-2 |
Sarufi
Kuandika |
Ukanushaji kwa Kuzingatia Nyakati
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua nyakati katika matini - Kutambua ukanushaji kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kutumia ipasavyo hali ya ukanushaji wa wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kuchangamkia kukanusha sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao ili kukuza mawasiliano Mwisho wa funzo, - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo inayodhihirisha sifa za mtu - Kuchangamkia kutoa maelezo kamilifu kuhusu kitu au jambo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya ukanushaji akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua nyakati tatu tofauti (uliopita, uliopo, ujao) kutoka kwenye chati, mti maneno, vitabu au vifaa vya kidijitali - Kutambua ukanushaji wa sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao akiwa na wenzake katika kikundi Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua dhana ya insha ya maelezo akiwa peke yake au katika kikundi - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo akiwa na wenzake katika kikundi - Kujadiliana na wenzake kuhusu mada ya insha ya maelezo - Kuandaa vidokezo vya insha ya maelezo kuhusu sura na matendo ya mtu |
Tunakanusha sentensi kwa kuzingatia nyakati gani?
Je, insha ya maelezo inahusu nini? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 140
Chati za nyakati Mti maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 141 Mifano ya insha za maelezo Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nyakati
Kutambua ukanushaji
Kujadiliana kuhusu ukanushaji
Kutambua insha ya maelezo Kuandaa vidokezo Kujadiliana kuhusu mada |
|
| 7 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Wahusika katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua wahusika katika wimbo - Kuchambua wahusika katika wimbo - Kueleza mafunzo kutokana na wahusika katika wimbo - Kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika nyimbo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza mafunzo kutokana na wahusika katika wimbo akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutunga wimbo kuhusu utatuzi wa mizozo na kuwawasilishia wenzake ili wachanganue wahusika - Kushirikiana na mzazi au mlezi wake kuchanganua wahusika katika nyimbo mbalimbali kutoka kwa jamii yake |
Ni mafunzo gani tunayapata kutoka kwa wahusika?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 142
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kueleza mafunzo
Kutunga wimbo
Kuwasilisha wimbo
|
|
| 7 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi - Kutambua mbinu za lugha katika novela - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kufurahia kuchanganua matumizi ya mbinu za lugha katika fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua mbinu za lugha kwenye novela aliyosoma - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwasilisha muhtasari wa matumizi ya mbinu za lugha katika novela - Kufanya utafiti maktabani au mtandaoni kuhusu matumizi ya mbinu za lugha katika novela |
Ni mbinu gani za lugha tunazozifahamu?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 143
Novela iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua mbinu za lugha
Kuwasilisha muhtasari
Kufanya utafiti
|
|
| 8 | 1-2 |
Sarufi
Kuandika |
Ukanushaji kwa Kuzingatia Nyakati
Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua nyakati katika matini - Kutambua ukanushaji kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kutumia ipasavyo hali ya ukanushaji wa wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kuchangamkia kukanusha sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao ili kukuza mawasiliano Mwisho wa funzo, - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo inayodhihirisha sifa za mtu - Kuchangamkia kutoa maelezo kamilifu kuhusu kitu au jambo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia nyakati hizo na kujadiliana na wenzake wakiwa wawili wawili au katika kikundi - Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji katika wakati uliopita, uliopo na ujao kuhusu utatuzi wa mizozo - Kushirikiana na wenzake kuwatumia sentensi kupitia vifaa vya kidijitali Mwanafunzi aelekezwe: - Kuandika insha ya maelezo inayotoa sifa za mtu akizingatia muundo ufaao na inayohusisha utatuzi wa mizozo - Kuwasomea wenzake darasani insha aliyoandika - Kubuni insha ya maelezo inayotoa sifa za mtu kisha awasambazie wenzake mtandaoni ili waitolee maoni - Kutolea insha za wenzake maoni kwa upendo |
Ni nyakati gani zinazoathiri ukanushaji?
Je, ni vigezo vipi vinatumika katika kuandika insha ya maelezo? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 144
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Kadi maneno Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 145 Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutunga sentensi za ukanushaji
Kubadilisha nyakati
Kushirikiana kutumia vifaa vya kidijitali
Kuandika insha Kusoma insha Kutoa maoni |
|
| 8 | 3 |
MATUMIZI YA PESA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Lugha katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo teule - Kuonea fahari uchanganuzi wa lugha katika nyimbo kama utungo wa fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya lugha kama vile urudiaji, nahau, methali na maneno yasiyokuwa na maana kwa kusikiliza nyimbo kuhusu matumizi ya pesa - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika nyimbo walizosikiliza akiwa na wenzake - Kutunga wimbo unaohusiana na matumizi ya pesa akizingatia vipengele vya lugha katika nyimbo |
Nyimbo hutumia vipengele gani vya lugha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 147
Kinasasauti Nyimbo kuhusu pesa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya lugha
Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha
Kutunga wimbo
|
|
| 8 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Lugha katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo teule - Kuonea fahari uchanganuzi wa lugha katika nyimbo kama utungo wa fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya lugha kama vile urudiaji, nahau, methali na maneno yasiyokuwa na maana kwa kusikiliza nyimbo kuhusu matumizi ya pesa - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika nyimbo walizosikiliza akiwa na wenzake - Kutunga wimbo unaohusiana na matumizi ya pesa akizingatia vipengele vya lugha katika nyimbo |
Nyimbo hutumia vipengele gani vya lugha?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 147
Kinasasauti Nyimbo kuhusu pesa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya lugha
Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha
Kutunga wimbo
|
|
| 9 | 1-2 |
Kusoma
Sarufi |
Ufahamu wa Kifungu cha Mjadala
Ukubwa wa Nomino |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala - Kutambua msamiati mpya katika kifungu cha mjadala - Kuandika habari za kifungu cha mjadala kwa ufupi - Kuchambua mitazamo katika kifungu cha mjadala - Kuridhia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino katika hali ya ukubwa katika matini - Kutambua viambishi vya ukubwa katika nomino - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino katika hali ya ukubwa katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu cha mjadala cha ufahamu 'Mla Leo' kuhusu matumizi ya pesa - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala cha ufahamu - Kutambua msamiati mpya kuhusu matumizi ya pesa katika kifungu cha mjadala - Kuandika habari za kifungu cha ufahamu kwa ufupi Mwanafunzi aelekezwe: - Kutambua nomino katika hali ya ukubwa kama vile jitu, joka, jiji, kapu, goma kwenye orodha ya nomino, chati, kadi maneno - Kutambua viambishi vya ukubwa katika maneno akiwa peke yake au katika kikundi - Kuandika majina ya vifaa vya darasani katika ukubwa - Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya ukubwa kwa usahihi |
Kwa nini tunasoma ufahamu?
Unazingatia nini unapoandika nomino katika ukubwa? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 149
Kifungu 'Mla Leo' Kamusi Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 151 Kadi maneno Chati Matini ya mwalimu Vifaa vya darasani |
Kusoma kifungu cha mjadala
Kudondoa habari mahususi
Kuandika ufupisho
Kutambua nomino za ukubwa Kutambua viambishi vya ukubwa Kuambatanisha nomino |
|
| 9 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kutoa maelekezo ifaavyo katika maisha ya kila siku akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma maelekezo ya 'Karibu nyumbani kwetu' na kubainisha sifa za insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo na kujadili aina mbalimbali za insha za maelekezo - Kushirikiana na mwenzake katika kikundi kujadili mpangilio unaofaa wa hatua za kuelekeza - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo |
Utatumia mpangilio gani wa kumwelekeza mtu asipoteze njia?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 152
Mifano ya insha za maelekezo Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua aina za insha za maelekezo
Kujadili mpangilio wa hatua
Kuandaa mpangilio
|
|
| 9 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Lugha katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo teule - Kuonea fahari uchanganuzi wa lugha katika nyimbo kama utungo wa fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza wimbo mtakayoimbiwa na mwalimu na kuimba wimbo mliosikiliza - Kutambua mbinu za lugha zilizotumika katika wimbo mliosikiliza - Kujadili umuhimu wa vipengele vya mbinu za lugha zilizotumika katika wimbo - Kushirikiana na mwenzake kutunga wimbo unaohusu matumizi ya pesa na kuimbeni wimbo wenu huku mkijirekodi kwenye kinasasauti |
Kutumia vipengele mbalimbali vya lugha katika wimbo kuna umuhimu gani?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 154
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kutambua mbinu za lugha
Kutunga wimbo
Kujirekodi
|
|
| 10 | 1-2 |
Kusoma
Sarufi |
Ufahamu wa Kifungu cha Mjadala
Ukubwa wa Nomino |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala - Kutambua msamiati mpya katika kifungu cha mjadala - Kuandika habari za kifungu cha mjadala kwa ufupi - Kuchambua mitazamo katika kifungu cha mjadala - Kuridhia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino katika hali ya ukubwa katika matini - Kutambua viambishi vya ukubwa katika nomino - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino katika hali ya ukubwa katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu 'Uwekezaji bora' kuhusu matumizi ya pesa - Kuchambua mitazamo iliyo katika kifungu cha ufahamu cha mjadala - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kutathmini kazi ya wenzake kwa upendo - Kubainisha tofauti na mifanano ya maoni baina ya wahusika Mwanafunzi aelekezwe: - Kubadilisha nomino za hali ya wastani ziwe katika hali ya ukubwa akiwa peke yake au katika kikundi - Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya ukubwa kuhusu matumizi ya pesa na kuwasilisha darasani ili wenzake wazitathmini - Kumtajia mzazi au mlezi majina ya vifaa vya nyumbani katika ukubwa na kutunga sentensi |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kuelewa kifungu cha ufahamu?
Ni vigezo gani vya kutumia nomino katika ukubwa? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 154
Kifungu 'Uwekezaji bora' Kamusi Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 156 Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kadi maneno |
Kuchambua mitazamo
Kuwasilisha kazi
Kutathmini kazi za wenzake
Kubadilisha nomino Kutunga sentensi zenye nomino za ukubwa Kutathmini sentensi za wenzake |
|
| 10 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kutoa maelekezo ifaavyo katika maisha ya kila siku akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelekezo kwenye tarakilishi akizingatia anwani na mpangilio mwafaka wa hatua - Kuwasambazie wenzake insha aliyoandika kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya maelekezo aliyoandika akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Ni hatua gani za kuandika insha ya maelekezo?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 158
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusambaza kazi kwenye mtandao
Kusahihisha insha
|
|
| 10 | 4 |
MAADILI YA MTU BINAFSI
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza Habari na Kujibu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua masuala katika matini aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika matini aliyosikiliza - Kutabiri yatakayotokea katika matini kutokana na vidokezo alivyosikia katika habari - Kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua masuala yanayoshughulikiwa katika matini kuhusu maadili ya mtu binafsi aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa maadili ya mtu binafsi uliotumika katika matini alizosikiliza - Kutabiri kitakachotokea au atakachofanya mhusika kutoka kwenye matini aliyosikiliza kwa kuzingatia vidokezo |
Je, ni mambo gani yanayokuelekeza kufasiri suala muhimu katika habari unayosikiliza?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 159
Kinasasauti Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua masuala
Kutambua msamiati
Kutabiri matukio
|
|
| 11 | 1-2 |
Kusoma
Sarufi |
Ufupisho
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya za matini kwa sentensi mojamoja - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja - Kuandika ufupisho unaozingatia mtazamo wa matini ya kufupishwa - Kufurahia kufupisha ujumbe kwa usahihi katika miktadha mbalimbali Mwisho wa funzo, - Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa - Kutambua kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutumia usemi halisi na usemi wa taarifa ifaavyo - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kuhusu maadili ya mtu binafsi - Kueleza kwa usahihi ujumbe katika kila aya kwa kutumia sentensi mojamoja - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja - Kujadili katika kikundi kuhusu jinsi ya kuandika ufupisho wa matini Mwanafunzi aelekezwe: - Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa akiwa peke yake au wawiliwawili - Kutambua kanuni za kimsingi za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutungia wenzake katika kikundi sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa akizingatia maadili ya mtu binafsi - Kumsomea mwenzake sentensi sahili alizotunga za usemi halisi na usemi wa taarifa |
Ni mambo gani yanayokusaidia kuandika ufupisho?
Ni kwa usemi gani tunaweza kuwasilisha ujumbe? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 160
Kifungu kuhusu maadili Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 161 Mifano ya sentensi za usemi halisi na wa taarifa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kusoma kifungu
Kueleza ujumbe wa aya
Kujadili jinsi ya kuandika ufupisho
Kueleza maana za usemi halisi na wa taarifa Kutambua kanuni za kubadilisha usemi Kutunga sentensi |
|
| 11 | 3 |
Sarufi
|
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa - Kutambua kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutumia usemi halisi na usemi wa taarifa ifaavyo - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa akiwa peke yake au wawiliwawili - Kutambua kanuni za kimsingi za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutungia wenzake katika kikundi sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa akizingatia maadili ya mtu binafsi - Kumsomea mwenzake sentensi sahili alizotunga za usemi halisi na usemi wa taarifa |
Ni kwa usemi gani tunaweza kuwasilisha ujumbe?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 161
Mifano ya sentensi za usemi halisi na wa taarifa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana za usemi halisi na wa taarifa
Kutambua kanuni za kubadilisha usemi
Kutunga sentensi
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
|
Kuandika Kidijitali - Baruapepe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki - Kutumia lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki - Kuandika baruapepe kwa rafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa kuandika baruapepe kwa rafiki |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma baruapepe na kutambua ujumbe katika barua hiyo - Kutambua na kujadili ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kujadili vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki vinavyojitokeza kwenye barua - Kushiriki katika kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki |
Je, utazingatia nini unapoandika barua pepe kwa rafiki yako?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 163
Mfano wa baruapepe Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kusoma baruapepe
Kutambua ujumbe na muundo
Kujadili lugha inayofaa
|
|
| 12 | 1-2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza Habari na Kujibu
Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua masuala katika matini aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika matini aliyosikiliza - Kutabiri yatakayotokea katika matini kutokana na vidokezo alivyosikia katika habari - Kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza Mwisho wa funzo, - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya za matini kwa sentensi mojamoja - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja - Kuandika ufupisho unaozingatia mtazamo wa matini ya kufupishwa - Kufurahia kufupisha ujumbe kwa usahihi katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana za msamiati wa maadili ya mtu binafsi kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kusikiliza matini kuhusu maadili ya mtu binafsi kutoka kwa mwalimu au mgeni mwalikwa na kufasiri wazo kuu - Kusikiliza habari kwenye vifaa vya kidijitali kuhusu maadili ya mtu binafsi - Kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti kwenye tovuti salama kuhusu maadili ya mtu binafsi Mwanafunzi aelekezwe: - Kusoma kifungu 'Adili' kuhusu maadili ya mtu binafsi - Kueleza ujumbe unaopatikana katika kila aya ya kifungu kwa sentensi mojamoja - Kueleza ujumbe unaopatikana katika aya zote za kifungu kwa aya moja - Kujadili namna ya kuandika ufupisho wa matini |
Ni njia gani za kufasiri ujumbe katika habari?
Ni hatua gani za kuandika ufupisho? |
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 164
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 165 Kifungu 'Adili' Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana za msamiati
Kufasiri wazo kuu
Kushirikiana na mzazi
Kusoma kifungu cha 'Adili' Kueleza ujumbe wa kifungu Kujadili hatua za kuandika ufupisho |
|
| 12 | 3 |
Sarufi
|
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa - Kutambua kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutumia usemi halisi na usemi wa taarifa ifaavyo - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kubadilisha sentensi sahili kutoka usemi halisi hadi usemi wa taarifa na usemi wa taarifa hadi usemi halisi - Kushirikiana na wenzake kutunga na kutathmini sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa - Kutunga sentensi sahili katika usemi halisi na usemi wa taarifa kwenye kipakatalishi kuhusu maadili ya mtu binafsi |
Je, ni mambo gani unayazingatia wakati wa kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 166
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Mifano ya sentensi |
Kubadilisha usemi
Kushirikiana kutunga sentensi
Kutathmini sentensi za wenzake
|
|
| 12 | 4 |
Kuandika
|
Kuandika Kidijitali - Baruapepe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki - Kutumia lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki - Kuandika baruapepe kwa rafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa kuandika baruapepe kwa rafiki |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika baruapepe kwa rafiki kwenye tarakilishi akizingatia ujumbe, lugha na muundo - Kuwasambazie wenzake baruapepe aliyoandika mtandaoni ili waisome na kuitolea maoni - Kuandika baruapepe kwa rafiki kisha amtumie mwalimu mtandaoni ili aisome na kuitathmini |
Ni vipengele gani vya kimuundo vya baruapepe?
|
Nyota ya Kiswahili Gredi ya Saba uk. 167
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika baruapepe
Kusambaza kazi mtandaoni
Kumtumia mwalimu kazi
|
Your Name Comes Here