If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza na Kujibu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mazungumzo - Kutumia vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kujibu mazungumzo - Kuchangamkia kushiriki mazungumzo katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza (k.v. kuwa makini, kumtazama mzungumzaji) - Kusikiliza na kujibu mazungumzo kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuigiza mazungumzo ya simu kwa kutumia vipengele vifaavyo |
Je, unaposikiliza mazungumzo unapaswa kuzingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba ifaa vya kidijitali
Chati Kadi maneno |
Maswali ya mdomo
Uchunguzi wakati wa mazungumzo
Tathmini ya wenzake
|
|
| 2 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Kusikiliza na Kujibu
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuonyesha ujuzi mzuri wa kusikiliza katika mazungumzo - Kujibu kwa kutumia lugha ya heshima - Kuonyesha ujasiri katika kushiriki mazungumzo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kufanya mazoezi ya kusikiliza kwa ufanisi - Kushiriki mazungumzo yaliyoongozwa kuhusu usafi wa kibinafsi - Kuonyesha jinsi ya kubadilishana zamu katika mazungumzo - Kutumia mawasiliano yasiyokuwa ya maneno |
Ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kujibu vizuri katika mazungumzo?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba ifaa vya sauti
Mifano ya mazungumzo Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba icha Michoro Vifaa vya kidijitali |
Tathmini ya uigizaji
Ufahamu wa kusikiliza
Ubora wa majibu
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
Kuandika |
Ufahamu wa Kifungu cha Simulizi
Viakifishi - Herufi Kubwa |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya msamiati katika kifungu - Kutumia msamiati mpya katika sentensi - Kufanya utabiri na ufasiri wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua msamiati mpya katika kifungu - Kutumia kamusi kueleza maana za maneno - Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati mpya - Kujibu maswali ya ufahamu |
Je, utawezaje kutambua msamiati uliopo katika kifungu simulizi?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba hati
Kamusi Matini ya mwalimu Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba atini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali |
Kutambua msamiati mpya
Kutunga sentensi
Tathmini ya maana ya msamiati
|
|
| 2 | 4 |
Kuandika
Sarufi |
Viakifishi - Kikomo
Nomino za Pekee |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua matumizi ya kikomo katika matini - Kutumia kikomo ipasavyo katika matini - Kuonea fahari matumizi sahihi ya kikomo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua matumizi ya kikomo (mwishoni mwa sentensi) - Kuandika kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi - Kusahihisha kifungu kisichozingatia kikomo |
Je, kikomo hutumiwa vipi katika maandishi?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Matini ya mwalimu
Vifaa vya kidijitali Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba ifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno |
Kutambua alama ya kikomo
Kuandika kifungu
Kusahihisha makosa
|
|
| 3 | 1 |
Sarufi
Kusikiliza na Kuzungumza |
Nomino za Kawaida
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za kawaida katika matini - Kutofautisha nomino za pekee na za kawaida - Kutumia nomino za kawaida ipasavyo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za kawaida katika sentensi - Kutenga nomino za kawaida katika orodha - Kutunga kifungu kuhusu usafi wa kibinafsi |
Ni vitu gani katika mazingira yako ambavyo ni nomino za kawaida?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Tarakilishi
Chati Kadi maneno Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Mti maneno Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali |
Kutambua nomino za kawaida
Kutofautisha nomino
Kutunga kifungu
|
|
| 3 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /dh/ na /th/
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutofautisha sauti /dh/ na /th/ kimatamshi - Kutumia maneno yenye sauti hizi katika sentensi - Kuongeza ujuzi wa matamshi bora |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutofautisha maneno yenye sauti /dh/ na /th/ - Kutunga sentensi zenye maneno yenye sauti hizi - Kujirekodi na kusikiliza matamshi yake - Kutoa maoni kuhusu matamshi ya wenzake |
Kwa nini ni muhimu kutamka maneno yenye sauti /dh/ na /th/ ipasavyo?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Kadi za maneno
Vifaa vya kurekodi Vitanzandimi |
Kutofautisha sauti
Kutunga sentensi
Kutathmini matamshi
|
|
| 3 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua msamiati katika matini ya kujichagulia - Kutumia msamiati mpya katika sentensi - Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuchagua matini kuhusu lishe bora - Kutambua msamiati mpya katika matini - Kutumia kamusi kueleza maana za maneno - Kuweka rekodi ya msamiati mpya |
Unapenda kusoma matini za aina gani?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Matini mbalimbali
Kamusi Kijitabu cha msamiati |
Kutambua msamiati
Kueleza ujumbe
Kuweka rekodi
|
|
| 3 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Mapana
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia - Kuweka rekodi ya aliyosoma - Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika muhtasari wa matini aliyosoma - Kuwasilisha muhtasari kwa wenzake - Kutafiti mtandaoni matini za ziada - Kumsomea mzazi au mlezi matini |
Unazingatia nini unapochagua matini ya kujisomea?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Mtandao
Vitabu mbalimbali Matini za ziada |
Kuandika muhtasari
Kuwasilisha kazi
Kutafiti mtandaoni
|
|
| 4 | 1 |
Kuandika
|
Barua ya Kirafiki ya Kutoa Mwaliko
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika barua ya kirafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya barua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza umuhimu wa barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko - Kutambua ujumbe katika mfano wa barua - Kujadili vipengele vya kimuundo - Kujadili lugha inayofaa |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukufanya uandike barua ya kirafiki ya kutoa mwaliko?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Mifano ya barua
Chati Matini ya mwalimu Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Vifaa vya kidijitali Mifano ya barua |
Kutambua vipengele
Kujadili muundo
Kuuliza na kujibu
|
|
| 4 | 2 |
Sarufi
|
Nomino za Makundi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za makundi katika matini - Kutumia nomino za makundi ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za makundi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za makundi (mkungu, mtungo, tita) - Kutenga nomino za makundi katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za makundi - Kutambua nomino za makundi katika mazingira |
Ni nomino gani za makundi zinazopatikana katika mazingira ya shuleni?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Vifaa vya kidijitali
Chati Kadi maneno |
Kutambua nomino za makundi
Kutunga sentensi
Kufanyiana tathmini
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
|
Nomino za Dhahania
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kutambua nomino za dhahania katika matini - Kutumia nomino za dhahania ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino za dhahania |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino za dhahania (ugonjwa, furaha, elimu) - Kutenga nomino za dhahania katika sentensi - Kutunga sentensi kwa kutumia nomino za dhahania - Kuandika aya kuhusu lishe bora |
Ni nomino gani za dhahania zinazopatikana katika mazingira yako?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Kapu maneno
Chati Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino za dhahania
Kutunga sentensi
Kuandika aya
|
|
| 4 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya fasihi - Kujadili sifa za tanzu za fasihi - Kutambua aina za tungo za fasihi simulizi na andishi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya fasihi katika jamii - Kutambua tanzu za fasihi (simulizi na andishi) - Kutofautisha fasihi simulizi na andishi - Kutambua tungo za fasihi simulizi na andishi |
Fasihi inahusika na mambo gani katika jamii?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Kadi za fasihi
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua tanzu za fasihi
Kutofautisha fasihi
Kushiriki mjadala
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Tanzu za Fasihi - Utangulizi
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuwasilisha utungo wa fasihi - Kufurahia kushiriki katika uwasilishaji wa fasihi - Kuthamini tungo za fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuwasilisha utungo wa fasihi kuhusu wanyama - Kushiriki na mzazi au mlezi kutafiti tanzu za fasihi - Kusikiliza na kutambua tungo za fasihi - Kutoa maoni kuhusu uwasilishaji |
Kwa nini ni muhimu kuthamini tungo za fasihi simulizi?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Vitabu vya fasihi
Matini za kidijitali Kadi za tungo |
Kuwasilisha utungo
Kushiriki na jamii
Kutoa maoni
|
|
| 5 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Novela
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kueleza maana ya novela - Kujadili sifa za novela - Kuchangamkia usomaji wa novela |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya novela - Kutafiti maktabani kuhusu sifa za novela - Kuwasambazia wenzake matokeo ya utafiti - Kujadili sifa za novela iliyoteuliwa |
Novela ni utungo wa aina gani?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Diwani ya mashairi
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua sifa za novela
Kusoma kwa ufasaha
Kujadili sifa
|
|
| 5 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Novela
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kusoma novela kwa ufasaha - Kutambua sifa za novela - Kujenga mazoea ya kusoma kazi za fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kutambua sifa za novela - Kumsomea mzazi au mlezi sifa za novela - Kuwasilisha uchambuzi wa novela |
Unavutiwa na nini unaposoma novela?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Novela iliyoteuliwa
Chati ya sifa Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutambua sifa
Kuwasilisha uchambuzi
|
|
| 5 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Vidokezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuteua mada na ujumbe wa kuandikia insha - Kujadili vidokezo kulingana na mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuteua mada kulingana na ujumbe anaoandikia - Kutafiti kuhusu mada anayoiandikia - Kujadiliana na wenzake vidokezo vya mada - Kuandika vidokezo vyenye ujumbe |
Ni mambo gani unayozingatia unapoandaa vidokezo vya insha ya kubuni?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Vifaa vya kidijitali
Matini mbalimbali Vitabu vya ziada |
Kuteua mada
Kuandaa vidokezo
Kujadili na wenzake
|
|
| 6 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Vidokezo
Kusikiliza kwa Makini |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
funzo, - Kuandika insha ya kubuni - Kuzingatia vidokezo vilivyoandaliwa - Kufurahia kuandaa vidokezo vyenye ujumbe |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya kubuni inayozingatia vidokezo - Kuwasilisha insha yake darasani - Kuwasomea wenzake insha aliyoandika - Kusahihisha insha kulingana na maoni |
Je, ni mambo gani yanayokusaidia kuandika insha nzuri ya kubuni?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Mifano ya insha
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba Kinasasauti |
Kuandika insha
Kuwasilisha kazi
Kusahihisha insha
|
|
| 6 | 2 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza kwa Makini
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua hoja muhimu katika habari aliyosikiliza - Kuwasilisha hoja muhimu katika habari - Kujenga mazoea ya kutambua hoja katika habari anayosikiliza ili kuimarisha usikilizaji wa makini |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza habari kwenye kinasasauti jinsi atakavyoongozwa na mwalimu - Kutafiti mtandaoni kuhusu namna ya kujikinga dhidi ya magonjwa yanayoambukizwa - Kuwawasilishie wenzake hoja muhimu alizotatmbua katika utafiti wake |
Unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika habari uliyosikiliza?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kutambua hoja muhimu
Kuwasilisha utafiti
Kutoa maoni
|
|
| 6 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha - Kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha - Kusoma kifungu kuhusu magonjwa yanayoambukizwa akizingatia matamshi bora - Kusoma kifungu cha habari kwa kasi ifaayo |
Unazingatia nini ili kusoma makala kwa ufasaha?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Vifaa vya kidijitali Video Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutazama video
Kutoa maoni kuhusu usomaji
|
|
| 6 | 4 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Ufasaha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora - Kusoma kifungu kwa kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo - Kuridhia kusoma makala kwa kuzingatia vipengele vinavyofanikisha mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo na kasi ifaayo - Kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa - Kusoma mbele ya wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kumsomea mzazi au mlezi makala akizingatia vipengele vya usomaji bora |
Ni vipengele gani vya kusoma kwa ufasaha?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kifungu kuhusu magonjwa Matini ya mwalimu |
Kusoma kwa ufasaha
Kutumia ishara zifaazo
Kutathmini usomaji wa wenzake
|
|
| 7 | 1 |
Kuandika
|
Hotuba ya Kupasha Habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari - Kutambua hotuba ya kupasha habari katika matini - Kueleza ujumbe, lugha na muundo wa hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuchangamkia nafasi ya hotuba ya kupasha habari katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kusoma hotuba ya kupasha habari na kujadiliana na wenzake kuhusu ujumbe, lugha na muundo wake - Kujadili miktadha inayosababisha kutolewa kwa hotuba ya kupasha habari |
Ni mambo yepi ambayo yanaweza kuelezwa kupitia kwa hotuba?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Mifano ya hotuba Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kueleza maana ya hotuba
Kutambua muundo wa hotuba
Kujadili ujumbe wa hotuba
|
|
| 7 | 2 |
Kuandika
|
Hotuba ya Kupasha Habari
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya hotuba ya kupasha habari - Kutambua hotuba ya kupasha habari katika matini - Kueleza ujumbe, lugha na muundo wa hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuchangamkia nafasi ya hotuba ya kupasha habari katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kujadili vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kupasha habari - Kuandika hotuba ya kupasha habari kuhusu magonjwa yanayoambukizwa kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kuwasomea wenzake hotuba aliyoandika ili waitolee maoni - Kuwasambazie wenzake hotuba aliyoandika mtandaoni |
Ni vigezo gani vya kuandika hotuba nzuri?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika hotuba
Kusoma hotuba
Kutoa maoni kuhusu hotuba za wenzake
|
|
| 7 | 3 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Sahili na Sentensi Ambatano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi sahili na ambatano - Kutambua sentensi sahili na ambatano katika matini - Kutunga sentensi sahili na ambatano ipasavyo - Kuchangamkia matumizi ya sentensi sahili na ambatano katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya sentensi sahili na sentensi ambatano akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutenga sentensi sahili na ambatano katika orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi - Kutaja sentensi sahili na ambatano zinazojitokeza katika vifungu |
Ni aina gani za sentensi unazozijua?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Chati Kadi maneno Matini ya mwalimu Tarakilishi |
Kutambua aina za sentensi
Kutenga sentensi sahili na ambatano
Kutunga sentensi
|
|
| 7 | 4 |
Sarufi
|
Aina za Sentensi - Sentensi Sahili na Sentensi Ambatano
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya sentensi sahili na ambatano - Kutambua sentensi sahili na ambatano katika matini - Kutunga sentensi sahili na ambatano ipasavyo - Kuchangamkia matumizi ya sentensi sahili na ambatano katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi sahili na ambatano kuhusu magonjwa yanayoambukizwa akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kuunganisha sentensi sahili mbili au zaidi kuunda sentensi ambatano - Kuunda sentensi sahili kutokana na sentensi ambatano - Kushirikiana na wenzake kutunga na kutathmini sentensi |
Je, sentensi sahili na ambatano hutofautianaje?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kadi maneno |
Kutunga sentensi mbalimbali
Kubadilisha sentensi
Kutathmini sentensi za wenzake
|
|
| 8 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Wahusika katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua wahusika katika wimbo - Kuchambua wahusika katika wimbo - Kueleza mafunzo kutokana na wahusika katika wimbo - Kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika nyimbo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza wimbo akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua wahusika katika wimbo aliosikiliza - Kuchambua akiwa na wenzake wahusika katika wimbo anaosikiliza - Kuimba au kusikiliza wimbo katika vifaa vya kidijitali kuhusu utatuzi wa mizozo |
Je, ni wahusika gani katika wimbo?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kinasasauti Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Nyimbo za utatuzi wa mizozo |
Kutambua wahusika
Kuchambua wahusika
Kuimba nyimbo
|
|
| 8 | 2 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi - Kutambua mbinu za lugha katika novela - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kufurahia kuchanganua matumizi ya mbinu za lugha katika fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua mbinu za lugha kama vile tashbihi, sitiari, nahau, methali katika novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kuhakiki uwasilishaji wa wenzake na kutoa maoni |
Mbinu za lugha zina umuhimu gani zinapotumiwa katika kifungu?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Novela iliyoteuliwa Matini ya mwalimu Kamusi |
Kutambua mbinu za lugha
Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha
Kuhakiki uwasilishaji
|
|
| 8 | 3 |
Kusoma
|
Kusoma kwa Kina - Mbinu za Lugha
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya mbinu za lugha katika fasihi - Kutambua mbinu za lugha katika novela - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumiwa katika novela - Kufurahia kuchanganua matumizi ya mbinu za lugha katika fasihi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua mbinu za lugha kwenye novela aliyosoma - Kueleza umuhimu wa mbinu za lugha zilizotumika katika novela iliyoteuliwa na mwalimu - Kuwasilisha muhtasari wa matumizi ya mbinu za lugha katika novela - Kufanya utafiti maktabani au mtandaoni kuhusu matumizi ya mbinu za lugha katika novela |
Ni mbinu gani za lugha tunazozifahamu?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Novela iliyoteuliwa Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua mbinu za lugha
Kuwasilisha muhtasari
Kufanya utafiti
|
|
| 8 | 4 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo inayodhihirisha sifa za mtu - Kuchangamkia kutoa maelezo kamilifu kuhusu kitu au jambo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua dhana ya insha ya maelezo akiwa peke yake au katika kikundi - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo akiwa na wenzake katika kikundi - Kujadiliana na wenzake kuhusu mada ya insha ya maelezo - Kuandaa vidokezo vya insha ya maelezo kuhusu sura na matendo ya mtu |
Je, insha ya maelezo inahusu nini?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Mifano ya insha za maelezo Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua insha ya maelezo
Kuandaa vidokezo
Kujadiliana kuhusu mada
|
|
| 9 | 1 |
Kuandika
|
Insha za Kubuni - Maelezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua mambo ya kimsingi katika uandishi wa insha ya maelezo - Kuandika insha ya maelezo inayodhihirisha sifa za mtu - Kuchangamkia kutoa maelezo kamilifu kuhusu kitu au jambo |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelezo inayotoa sifa za mtu akizingatia muundo ufaao na inayohusisha utatuzi wa mizozo - Kuwasomea wenzake darasani insha aliyoandika - Kubuni insha ya maelezo inayotoa sifa za mtu kisha awasambazie wenzake mtandaoni ili waitolee maoni - Kutolea insha za wenzake maoni kwa upendo |
Je, ni vigezo vipi vinatumika katika kuandika insha ya maelezo?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha
Kusoma insha
Kutoa maoni
|
|
| 9 | 2 |
Sarufi
|
Ukanushaji kwa Kuzingatia Nyakati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua nyakati katika matini - Kutambua ukanushaji kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kutumia ipasavyo hali ya ukanushaji wa wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kuchangamkia kukanusha sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao ili kukuza mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana ya ukanushaji akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi - Kutambua nyakati tatu tofauti (uliopita, uliopo, ujao) kutoka kwenye chati, mti maneno, vitabu au vifaa vya kidijitali - Kutambua ukanushaji wa sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao akiwa na wenzake katika kikundi |
Tunakanusha sentensi kwa kuzingatia nyakati gani?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Chati za nyakati Mti maneno Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua nyakati
Kutambua ukanushaji
Kujadiliana kuhusu ukanushaji
|
|
| 9 | 3 |
Sarufi
|
Ukanushaji kwa Kuzingatia Nyakati
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana ya ukanushaji - Kutambua nyakati katika matini - Kutambua ukanushaji kwa kuzingatia wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kutumia ipasavyo hali ya ukanushaji wa wakati uliopita, uliopo na ujao katika matini - Kuchangamkia kukanusha sentensi katika wakati uliopita, uliopo na ujao ili kukuza mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutunga sentensi kwa kutumia nyakati hizo na kujadiliana na wenzake wakiwa wawili wawili au katika kikundi - Kutunga sentensi zinazoonyesha ukanushaji katika wakati uliopita, uliopo na ujao kuhusu utatuzi wa mizozo - Kushirikiana na wenzake kuwatumia sentensi kupitia vifaa vya kidijitali |
Ni nyakati gani zinazoathiri ukanushaji?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Kadi maneno |
Kutunga sentensi za ukanushaji
Kubadilisha nyakati
Kushirikiana kutumia vifaa vya kidijitali
|
|
| 9 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Lugha katika Nyimbo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo teule - Kuonea fahari uchanganuzi wa lugha katika nyimbo kama utungo wa fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua vipengele vya lugha kama vile urudiaji, nahau, methali na maneno yasiyokuwa na maana kwa kusikiliza nyimbo kuhusu matumizi ya pesa - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vilivyotumika katika nyimbo walizosikiliza akiwa na wenzake - Kutunga wimbo unaohusiana na matumizi ya pesa akizingatia vipengele vya lugha katika nyimbo |
Nyimbo hutumia vipengele gani vya lugha?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kinasasauti Nyimbo kuhusu pesa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua vipengele vya lugha
Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha
Kutunga wimbo
|
|
| 10 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma |
Lugha katika Nyimbo
Ufahamu wa Kifungu cha Mjadala |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo - Kujadili umuhimu wa vipengele vya lugha vinavyotumika katika nyimbo teule - Kuonea fahari uchanganuzi wa lugha katika nyimbo kama utungo wa fasihi simulizi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusikiliza wimbo mtakayoimbiwa na mwalimu na kuimba wimbo mliosikiliza - Kutambua mbinu za lugha zilizotumika katika wimbo mliosikiliza - Kujadili umuhimu wa vipengele vya mbinu za lugha zilizotumika katika wimbo - Kushirikiana na mwenzake kutunga wimbo unaohusu matumizi ya pesa na kuimbeni wimbo wenu huku mkijirekodi kwenye kinasasauti |
Kutumia vipengele mbalimbali vya lugha katika wimbo kuna umuhimu gani?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu Kifungu 'Mla Leo' Kamusi |
Kutambua mbinu za lugha
Kutunga wimbo
Kujirekodi
|
|
| 10 | 2 |
Kusoma
|
Ufahamu wa Kifungu cha Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha mjadala - Kutambua msamiati mpya katika kifungu cha mjadala - Kuandika habari za kifungu cha mjadala kwa ufupi - Kuchambua mitazamo katika kifungu cha mjadala - Kuridhia kusoma kwa ufahamu ili kukuza uelewa wa habari |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu 'Uwekezaji bora' kuhusu matumizi ya pesa - Kuchambua mitazamo iliyo katika kifungu cha ufahamu cha mjadala - Kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni - Kutathmini kazi ya wenzake kwa upendo - Kubainisha tofauti na mifanano ya maoni baina ya wahusika |
Je, ni mambo gani yanayoweza kukusaidia kuelewa kifungu cha ufahamu?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kifungu 'Uwekezaji bora' Kamusi Matini ya mwalimu |
Kuchambua mitazamo
Kuwasilisha kazi
Kutathmini kazi za wenzake
|
|
| 10 | 3 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kutoa maelekezo ifaavyo katika maisha ya kila siku akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma maelekezo ya 'Karibu nyumbani kwetu' na kubainisha sifa za insha ya maelekezo - Kutambua aina za insha za maelekezo na kujadili aina mbalimbali za insha za maelekezo - Kushirikiana na mwenzake katika kikundi kujadili mpangilio unaofaa wa hatua za kuelekeza - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo |
Utatumia mpangilio gani wa kumwelekeza mtu asipoteze njia?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Mifano ya insha za maelekezo Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali |
Kutambua aina za insha za maelekezo
Kujadili mpangilio wa hatua
Kuandaa mpangilio
|
|
| 10 | 4 |
Kuandika
|
Insha ya Maelekezo
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua aina za insha za maelekezo - Kujadili sifa za insha ya maelekezo - Kuandaa mpangilio wa hatua za insha ya maelekezo - Kuandika insha ya maelekezo akizingatia vipengele muhimu vya insha ya maelekezo - Kufurahia kutoa maelekezo ifaavyo katika maisha ya kila siku akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika insha ya maelekezo kwenye tarakilishi akizingatia anwani na mpangilio mwafaka wa hatua - Kuwasambazie wenzake insha aliyoandika kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni - Kushirikiana na wenzake kusahihisha insha ya maelekezo aliyoandika akizingatia anwani na mpangilio ufaao wa hatua |
Ni hatua gani za kuandika insha ya maelekezo?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika insha ya maelekezo
Kusambaza kazi kwenye mtandao
Kusahihisha insha
|
|
| 11 | 1 |
Sarufi
|
Ukubwa wa Nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino katika hali ya ukubwa katika matini - Kutambua viambishi vya ukubwa katika nomino - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino katika hali ya ukubwa katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua nomino katika hali ya ukubwa kama vile jitu, joka, jiji, kapu, goma kwenye orodha ya nomino, chati, kadi maneno - Kutambua viambishi vya ukubwa katika maneno akiwa peke yake au katika kikundi - Kuandika majina ya vifaa vya darasani katika ukubwa - Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya ukubwa kwa usahihi |
Unazingatia nini unapoandika nomino katika ukubwa?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kadi maneno Chati Matini ya mwalimu Vifaa vya darasani |
Kutambua nomino za ukubwa
Kutambua viambishi vya ukubwa
Kuambatanisha nomino
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
|
Ukubwa wa Nomino
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua nomino katika hali ya ukubwa katika matini - Kutambua viambishi vya ukubwa katika nomino - Kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo - Kuchangamkia kutumia nomino katika hali ya ukubwa katika sentensi |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kubadilisha nomino za hali ya wastani ziwe katika hali ya ukubwa akiwa peke yake au katika kikundi - Kutunga sentensi akitumia nomino katika hali ya ukubwa kuhusu matumizi ya pesa na kuwasilisha darasani ili wenzake wazitathmini - Kumtajia mzazi au mlezi majina ya vifaa vya nyumbani katika ukubwa na kutunga sentensi |
Ni vigezo gani vya kutumia nomino katika ukubwa?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kadi maneno |
Kubadilisha nomino
Kutunga sentensi zenye nomino za ukubwa
Kutathmini sentensi za wenzake
|
|
| 11 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza Habari na Kujibu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua masuala katika matini aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika matini aliyosikiliza - Kutabiri yatakayotokea katika matini kutokana na vidokezo alivyosikia katika habari - Kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kutambua masuala yanayoshughulikiwa katika matini kuhusu maadili ya mtu binafsi aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa maadili ya mtu binafsi uliotumika katika matini alizosikiliza - Kutabiri kitakachotokea au atakachofanya mhusika kutoka kwenye matini aliyosikiliza kwa kuzingatia vidokezo |
Je, ni mambo gani yanayokuelekeza kufasiri suala muhimu katika habari unayosikiliza?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kinasasauti Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kutambua masuala
Kutambua msamiati
Kutabiri matukio
|
|
| 11 | 4 |
Kusikiliza na Kuzungumza
|
Kusikiliza Habari na Kujibu
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua masuala katika matini aliyosikiliza - Kutambua msamiati wa suala lengwa katika matini aliyosikiliza - Kutabiri yatakayotokea katika matini kutokana na vidokezo alivyosikia katika habari - Kueleza maana za msamiati wa suala lengwa kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana za msamiati wa maadili ya mtu binafsi kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza - Kusikiliza matini kuhusu maadili ya mtu binafsi kutoka kwa mwalimu au mgeni mwalikwa na kufasiri wazo kuu - Kusikiliza habari kwenye vifaa vya kidijitali kuhusu maadili ya mtu binafsi - Kushirikiana na mzazi au mlezi kutafiti kwenye tovuti salama kuhusu maadili ya mtu binafsi |
Ni njia gani za kufasiri ujumbe katika habari?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Vifaa vya kidijitali Kinasasauti Matini ya mwalimu |
Kueleza maana za msamiati
Kufasiri wazo kuu
Kushirikiana na mzazi
|
|
| 12 | 1 |
Kusoma
|
Ufupisho
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya za matini kwa sentensi mojamoja - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja - Kuandika ufupisho unaozingatia mtazamo wa matini ya kufupishwa - Kufurahia kufupisha ujumbe kwa usahihi katika miktadha mbalimbali |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma kifungu kuhusu maadili ya mtu binafsi - Kueleza kwa usahihi ujumbe katika kila aya kwa kutumia sentensi mojamoja - Kueleza kwa usahihi ujumbe wa aya zote za matini kwa aya moja - Kujadili katika kikundi kuhusu jinsi ya kuandika ufupisho wa matini |
Ni mambo gani yanayokusaidia kuandika ufupisho?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Kifungu kuhusu maadili Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Kifungu 'Adili' |
Kusoma kifungu
Kueleza ujumbe wa aya
Kujadili jinsi ya kuandika ufupisho
|
|
| 12 | 2 |
Kuandika
|
Kuandika Kidijitali - Baruapepe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki - Kutumia lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki - Kuandika baruapepe kwa rafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa kuandika baruapepe kwa rafiki |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kusoma baruapepe na kutambua ujumbe katika barua hiyo - Kutambua na kujadili ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kujadili vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki vinavyojitokeza kwenye barua - Kushiriki katika kujadili na wenzake kuhusu lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki |
Je, utazingatia nini unapoandika barua pepe kwa rafiki yako?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Mfano wa baruapepe Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kusoma baruapepe
Kutambua ujumbe na muundo
Kujadili lugha inayofaa
|
|
| 12 | 3 |
Kuandika
|
Kuandika Kidijitali - Baruapepe
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kutambua ujumbe unaoafiki baruapepe kwa rafiki - Kutambua vipengele vya kimuundo vya baruapepe kwa rafiki - Kutumia lugha inayofaa katika uandishi wa baruapepe kwa rafiki - Kuandika baruapepe kwa rafiki kwa kuzingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao - Kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa kuandika baruapepe kwa rafiki |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kuandika baruapepe kwa rafiki kwenye tarakilishi akizingatia ujumbe, lugha na muundo - Kuwasambazie wenzake baruapepe aliyoandika mtandaoni ili waisome na kuitolea maoni - Kuandika baruapepe kwa rafiki kisha amtumie mwalimu mtandaoni ili aisome na kuitathmini |
Ni vipengele gani vya kimuundo vya baruapepe?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Tarakilishi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu |
Kuandika baruapepe
Kusambaza kazi mtandaoni
Kumtumia mwalimu kazi
|
|
| 12 | 4 |
Sarufi
|
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, - Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa - Kutambua kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutumia usemi halisi na usemi wa taarifa ifaavyo - Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano |
Mwanafunzi aelekezwe:
- Kueleza maana za usemi halisi na usemi wa taarifa akiwa peke yake au wawiliwawili - Kutambua kanuni za kimsingi za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa - Kutungia wenzake katika kikundi sentensi sahili za usemi halisi na usemi wa taarifa akizingatia maadili ya mtu binafsi - Kumsomea mwenzake sentensi sahili alizotunga za usemi halisi na usemi wa taarifa |
Ni kwa usemi gani tunaweza kuwasilisha ujumbe?
|
Kitabu cha Kiswahili cha Gredi ya saba
Mifano ya sentensi za usemi halisi na wa taarifa Matini ya mwalimu Vifaa vya kidijitali Mifano ya sentensi |
Kueleza maana za usemi halisi na wa taarifa
Kutambua kanuni za kubadilisha usemi
Kutunga sentensi
|
Your Name Comes Here