If this scheme pleases you, click here to download.
| WK | KIPINDI | MADA KUU | MADA NDOGO | SHABAHA | SHUGHULI ZA UFUNZAJI | MASWALI DADISI | NYENZO | TATHMINI | MAONI |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 |
OPENING OF SCHOOL |
||||||||
| 2 | 1 |
USAFI WA MAZINGIRA
Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusikiliza na Kujibu - Mjadala
|
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala. Kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo. Kuchangamkia kushiriki katika mijadala ya miktadha mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama na kusikiliza mjadala kuhusu usafi wa mazingira katika kifaa cha kidijitali. Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza na kuchangia mjadala. Kujadili vipengele alivyotambua kwenye daftari lake. Kushiriki mjadala darasani na wenzake. |
Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 1
Vifaa vya kidijitali Chati Kadi maneno |
Kutambua vipengele vya mjadala
Kuuliza na kujibu maswali
Orodha hakiki
Kueleza
Kushiriki mjadala
|
|
| 2 | 2 |
Kusoma
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi
Vihusishi vya Mahali Viakifishi - Koloni Kusikiliza na Kujibu - Mjadala |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi. Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi. Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira kwa zamu katika kikundi. Kutambua habari mahususi katika kifungu cha simulizi kuhusu usafi wa mazingira. Kudondoa habari muhimu katika kifungu cha simulizi. Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu. Kujibu maswali ya ufahamu yanayolenga kudondoa habari mahususi. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu simulizi kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 4
Picha Michoro Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 10-11 Kadi maneno Matini ya mwalimu Picha zinazoonyesha mahali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 8 Kifaa cha kidijitali Kadi zenye mifano ya matumizi ya koloni KLB Top Scholar Kiswahili uk. 3 Chati ya vipengele vya mjadala Karatasi za kuandikia hoja |
Kusoma kwa kutambua habari mahususi
Kujibu maswali
Kupanga matukio kwa mtiririko sahihi
Kufanya tathmini
|
|
| 2 | 3 |
Kusoma
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Simulizi
Vihusishi vya Wakati Viakifishi - Semi Koloni Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/ |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi. Kutambua na kueleza maana ya msamiati kama ulivyotumiwa katika kifungu cha simulizi. Kuchangamkia kutumia msamiati alivyoutambua kwa usahihi katika utunzi wa sentensi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutabiri matukio katika kifungu kutokana na picha au matukio ya awali. Kufasiri habari kutokana na kifungu cha simulizi. Kutambua na kuorodhesha msamiati kama 'bustani', 'yaliyopukutika', 'mandhari', 'karo', 'pazia' n.k. Kueleza maana ya msamiati kulingana na matumizi yake kimuktadha. Kutunga sentensi akitumia msamiati huo kwa usahihi. |
Je, utawezaje kutambua msamiati uliopo katika kifungu simulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 5-6
Chati Kamusi Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 11-12 Chati mabango Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 9 Kadi Mifano ya sentensi zenye matumizi ya semi koloni KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14 Mti maneno Kifaa cha kidijitali |
Kutambua msamiati mpya
Kutunga sentensi kwa kutumia msamiati mpya
Kufanya tathmini ya maana ya msamiati
|
|
| 2 | 4 |
MAZOEZI YA VIUNGO VYA MWILI
Kusoma Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Mapana
Vihusishi vya -a Unganifu Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma. Kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia. Kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma. Kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuteua matini kuhusu mazoezi ya viungo vya mwili kisha some matini aliyojichagulia. Kutambua msamiati muhimu katika matini aliyoteua. Kufafanua ujumbe wa matini aliyoisoma kwa ufupi. Kutambua na kuorodhesha msamiati uliotumika katika matini aliyojichagulia. |
Je, unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16
Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 19-20 Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu Orodha ya vihusishi vya -a unganifu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 17 Michoro Chati Mfano wa barua ya kirafiki |
Kusoma matini ya kujichagulia
Kutambua msamiati muhimu
Kuorodhesha msamiati na maana yake
Kufafanua ujumbe wa matini
|
|
| 3 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi Kuandika |
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /b/ na /mb/
Kusoma kwa Mapana Vihusishi vya Sababu Insha za Kiuamilifu - Barua ya Kirafiki |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutamka sauti /b/ na /mb/ ipasavyo ili kuzitofautisha kimatamshi. Kutamka vitanzandimi vyenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo. Kuunda vitanzandimi vyepesi vyenye sauti /b/ na /mb/. Kuchangamkia matamshi bora ya sauti /b/ na /mb/ katika mazungumzo ya kawaida. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno kama "bali-mbali", "bao-mbao", "baba-bomba", "ibo-imba", "boga-mboga". Kusikiliza na kutamka vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha matamshi ya sauti /b/ na /mb/ katika kifaa cha kidijitali. Kubuni vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha sauti /b/ na /mb/. Kuwasomea wenzake vitanzandimi alivyobuni ili wamtolee maoni. |
Je, kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo kuna umuhimu gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 13-14
Mti maneno Matini ya mwalimu Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 15-16 Matini mbalimbali za kujichagulia Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 21 Vifaa vya kidijitali Kapu na kadi maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 18-19 Mifano ya barua za kirafiki |
Kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno
Kutunga vitanzandimi vyenye sauti /b/ na /mb/
Orodha hakiki ya maneno yenye sauti hizo
|
|
| 3 | 2 |
UTUNZAJI WA WANYAMA
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Semi - Tashbihi
Semi - Sitiari Kusoma kwa Kina - Ushairi Vihusishi Vilinganishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya tashbihi ili kuipambanua na tungo zingine. Kutambua tashbihi katika matini ya fasihi simulizi. Kueleza matumizi ya tashbihi katika matini ya fasihi simulizi. Kuchangamkia matumizi ya tashbihi katika tungo za fasihi simulizi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kueleza maana ya tashbihi. Kutambua tashbihi kama "mrefu kama twiga", "maridadi kama tausi" katika tungo simulizi. Kueleza matumizi ya tashbihi katika tungo za fasihi simulizi. Kushiriki katika uwasilishaji wa tashbihi. |
Je, tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 24
Kadi za tashbihi Vifaa vya kidijitali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 25-27 Matini zilizo na sitiari Chati za sitiari KLB Top Scholar Kiswahili uk. 30-31 Diwani ya mashairi iliyoteuliwa KLB Top Scholar Kiswahili uk. 36-37 Kadi za vihusishi vilinganishi Chati |
Kutambua tashbihi katika tungo za fasihi simulizi
Kueleza matumizi ya tashbihi
Kutunga tashbihi
Kutofautisha tashbihi na semi zingine
|
|
| 3 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Methali Kusoma kwa Kina - Ushairi Kihusishi 'na' |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa simulizi. Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi na kufafanua ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kusoma kielelezo cha insha ya masimulizi kwenye matini za aina mbalimbali na kufafanua ujumbe kupitia kwa wahusika. Kujadili vigezo vya kutathmini insha ya masimulizi. |
Je, unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 33-34
Mifano ya insha za masimulizi Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 27-29 Orodha ya methali Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 31-32 Diwani ya mashairi iliyoteuliwa Chati ya sifa za ushairi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 37-38 Kadi za sentensi zenye kihusishi 'na' |
Kutambua vipengele vya insha ya masimulizi
Kufafanua ujumbe wa insha kupitia utangulizi, kiini na hitimisho
Kuandika mwongozo wa kutunga insha ya masimulizi
|
|
| 3 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Vitendawili Semi - Vitendawili |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kufafanulia ujumbe wa insha ya masimulizi. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa utangulizi, kiini na hitimisho. Kufafanua ujumbe wa insha ya masimulizi kupitia kwa wahusika. Kuandika insha ya masimulizi kwa kuzingatia ujumbe na muundo ufaao. Kufurahia kufafanua ujumbe wa insha ya kusimulia ili kufanikisha maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha ya masimulizi kuhusu utunzaji wa wanyama daftarini mwake au katika kifaa cha kidijitali akizingatia ufafanuzi ufaao wa ujumbe kupitia kwa utangulizi, kiini, hitimisho na wahusika. Kuwasomea wenzake insha aliyoandika darasani au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni. Kurekebisha insha yake kwa kuzingatia maoni ya wenzake. Kuwasilisha insha iliyorekebishwa kwa mwalimu kwa tathmini. |
Je, unafanya nini unaposimulia jambo ili ujumbe wako upate kueleweka zaidi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 35
Vifaa vya kidijitali Mifano ya insha za masimulizi Matini ya mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 40 Kamusi Mtandao salama Kadi maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 41 Picha |
Kuandika insha ya masimulizi
Kufafanua ujumbe wa insha kupitia wahusika
Kurekebisha insha kulingana na maoni ya wenzake
Kuwasilisha insha iliyorekebishwa
|
|
| 4 | 1 |
UTUNZAJI WA MALIASILI
Kusoma Sarufi Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Ufasaha
Nyakati na Hali - -ki- ya masharti Nyakati na Hali - -ki- ya masharti Insha za Kubuni - Masimulizi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia matamshi bora; Kusoma kifungu cha nathari akizingatia kasi ifaayo; Kujenga mazoea ya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusikiliza na kumtazama mwalimu akisoma kifungu; Kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha; Kueleza vipengele alivyotambua kwa kuzingatia ubora wa matamshi, kasi ya usomaji, kiwango cha sauti na kuambatanisha ishara zifaazo. |
Unazingatia mambo gani unaposoma kwa ufasaha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 44
Kifungu cha nathari Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 50 Chati Matini yenye sentensi za -ki- ya masharti KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51 Karatasi zenye sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 47 Kamusi Mtandao salama Insha ya mfano |
Kutambua vipengele vya kusoma kwa ufasaha;
Kusoma kwa kuzingatia matamshi bora;
Kusoma kwa kasi ifaayo
|
|
| 4 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kubuni - Masimulizi
Semi - Nahau Semi - Nahau Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua wahusika katika insha ya masimulizi; Kujadili matendo ya wahusika katika insha ya masimulizi; Kujadili mandhari katika insha ya masimulizi; Kuandika insha ya masimulizi akizingatia lugha ya kitamathali, matendo ya wahusika na mandhari; Kufurahia kuandika insha za masimulizi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafuta maana ya wahusika; Kusoma insha ya masimulizi; Kutambua wahusika katika insha ya masimulizi; Jadili matendo ya wahusika; Jadili mandhari katika insha aliyosoma. |
Unazingatia vipengele vipi unapoandika insha ya masimulizi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 48
Insha ya mfano Picha Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 42 Kamusi Mtandao salama Kadi za nahau KLB Top Scholar Kiswahili uk. 43 Hadithi ya sungura KLB Top Scholar Kiswahili uk. 45 Kifungu cha nathari Saa ya kidijitali |
Kutambua wahusika katika insha;
Kujadili matendo ya wahusika;
Kujadili mandhari katika insha
|
|
| 4 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Nyakati na Hali - -ka- ya kufuatana kwa vitendo
Insha za Kubuni - Masimulizi Ufahamu wa Kusikiliza |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua -ka- ya kufuatana kwa vitendo katika matini; Kueleza matumizi ya -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo ipasavyo katika matini; Kujenga mazoea ya kutumia ipasavyo -ka- ya kufuatana kwa vitendo ili kufanikisha mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutambua sentensi zenye -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kutunga sentensi akitumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo; Kusomea mwenzake sentensi alizozitunga. |
-ka- ya kufuatana kwa vitendo hutumiwa wakati gani katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 51
Karatasi zenye sentensi Kadi za maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 49 Orodha ya tathmini Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 52 Picha Vifaa vya kidijitali |
Kutambua -ka- ya kufuatana kwa vitendo;
Kutunga sentensi akitumia -ka- ya kufuatana kwa vitendo;
Kufanya tathmini
|
|
| 4 | 4 |
MITAZAMO HASI YA KIJINSIA
Kusoma Sarufi Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Ufahamu
Hali za Masharti - -nge- Hali za Masharti - -nge- Insha za Kiuamilifu - Shajara |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kudondoa habari mahususi katika kifungu cha ufahamu; Kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha ufahamu; Kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha ufahamu; Kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kifungu kinachohusu mitazamo hasi ya kijinsia; Kudondoa habari mahususi katika kifungu kwa kujibu maswali yaliyotolewa; Kujadili maswali na majibu na wenzake. |
Je, unafanya nini ili kupata habari zilizoko katika kifungu cha ufahamu kwa usahihi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 55
Kifungu cha ufahamu Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 60 Chati Kadi maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61 Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 57 Kijitabu cha shajara Mfano wa shajara |
Kudondoa habari mahususi;
Kupanga matukio kwa mtiririko;
Kujibu maswali
|
|
| 5 | 1 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi Sarufi |
Ufahamu wa Kusikiliza
Kusoma kwa Ufahamu Hali za Masharti - -ngali- Hali za Masharti - -ngali- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sifa za ufahamu wa kusikiliza; Kueleza sifa za ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza na kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza; Kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa ufahamu ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Jadili vipengele vya ufahamu wa kusikiliza; Kusikiliza kifungu cha ufahamu wa kusikiliza kilichorekodiwa au kusomwa na mwalimu; Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza. |
Kusikiliza kwa ufahamu kuna faida gani?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 53
Kifaa cha kidijitali Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 56 Kamusi Chati Karatasi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 61 Karatasi zenye sentensi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 62 Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali |
Kutambua sifa za ufahamu wa kusikiliza;
Kusikiliza kwa makini;
Kujibu maswali ya ufahamu wa kusikiliza
|
|
| 5 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kiuamilifu - Shajara
Kusikiliza kwa Kufasiri Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika shajara akizingatia vipengele vyake; Kufanya marekebisho ya shajara; Kuonea fahari matumizi ya shajara katika maisha ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika shajara kuonyesha shughuli zake za siku mojawapo shuleni; Kusomea mwenzake shajara aliyoandika; Kuomba maoni ya mwenzake kuhusu shajara yake; Kuandika nakala safi ya shajara yake. |
Ni vipengele vipi muhimu katika shajara?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 58
Karatasi za kuandikia Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 63 Picha KLB Top Scholar Kiswahili uk. 65 Kitabu cha fasihi |
Kuandika shajara;
Kusahihisha shajara;
Kusoma shajara kwa wenzake
|
|
| 5 | 3 |
USALAMA BARABARANI
Sarufi Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vielezi vya Namna
Insha za Kubuni - Methali Kusikiliza kwa Kufasiri |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vielezi vya namna katika matini; Kueleza maana ya vielezi vya namna; Kutumia vielezi vya namna ipasavyo katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya vielezi vya namna katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye vielezi vya namna; Kueleza maneno yaliyokolezwa rangi ni ya aina gani; Kutambua vielezi vya namna katika sentensi kwa kuvipigia mstari; Kutambua vielezi vya namna katika kifungu. |
Alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 70
Chati Karatasi zenye sentensi Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 71 Kadi za vielezi vya namna Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 68 Kielelezo cha insha ya methali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 64 Kifungu cha kusomewa |
Kutambua vielezi vya namna;
Kueleza maana ya vielezi vya namna;
Kutumia vielezi vya namna katika sentensi
|
|
| 5 | 4 |
Kusoma
Sarufi Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vielezi vya Wakati Vielezi vya Wakati Insha za Kubuni - Methali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya dhamira; Kutambua dhamira katika shairi; Kujadili dhamira katika shairi; Kuchambua shairi kwa kuzingatia dhamira; Kufurahia kuchambua mashairi kwa kuzingatia dhamira. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma shairi "Ajali tuzilaani"; Kujadili maudhui katika shairi alilosoma; Kujadili dhamira katika shairi; Kuandika maudhui na dhamira katika daftari. |
Je, unavutiwa na nini unaposoma shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 66
Shairi "Ajali tuzilaani" Chati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 72 Matini yenye vielezi vya wakati Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 73 Kadi za vielezi vya wakati KLB Top Scholar Kiswahili uk. 69 Jedwali la tathmini Karatasi za kuandikia |
Kueleza maana ya dhamira;
Kutambua dhamira katika shairi;
Kujadili dhamira katika shairi
|
|
| 6 | 1 |
HUDUMA KATIKA ASASI ZA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Kusikiliza kwa Kutathmini
Ufupisho Vielezi vya Mahali |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini; Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kusikiliza na kutathmini ujumbe wa matini; Kuchangamkia kusikiliza kwa kutathmini ili kukuza stadi ya kusikiliza. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutazama picha ya vituo vya huduma na kueleza shughuli zinazotendeka; Kusikiliza mazungumzo katika kifaa cha kidijitali; Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini; Kujadili vipengele vya kutathmini katika mazungumzo aliyosikiliza. |
Unazingatia nini kutambua ikiwa mzungumzaji anasema ukweli?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 75
Picha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 78 Vifungu vya ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili uk. 84 Mafungu ya maneno Chati |
Kubainisha vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kutambua vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini;
Kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini
|
|
| 6 | 2 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Kusikiliza kwa Kutathmini Ufupisho Vielezi vya Idadi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya insha za maelezo; Kutambua vipengele vya lugha inayoathiri hisia mbalimbali katika insha za maelezo; Kueleza umuhimu wa kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo; Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kufurahia kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo; Kudondoa na kuandika mafungu ya maneno yanayogusa hisia; Kutambua jinsi matumizi ya tashbihi, chuku, maswali ya balagha, na ulinganishi wa hali kinzani yalivyoathiri hisia; Kujadili umuhimu wa lugha inayoathiri hisia katika insha. |
Je, ni nini kinafanya maelezo katika insha kudhihirika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 82
Kielelezo cha insha ya maelezo Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili uk. 76 Mazungumzo kwenye kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili uk. 79 Kifungu cha hadithi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 85 Kiwambo cha tarakilishi Matini yenye vielezi vya idadi |
Kueleza maana ya insha za maelezo;
Kutambua vipengele vya lugha inayoathiri hisia;
Kueleza umuhimu wa lugha inayoathiri hisia katika insha
|
|
| 6 | 3 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Uzungumzaji wa Kushawishi Kusoma kwa Kina - Ushairi Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kufanya marekebisho ya insha ya maelezo; Kuheshimu maoni ya wengine katika uandishi wa insha za maelezo; Kufurahia kutumia lugha inayoathiri hisia katika insha za maelezo. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika insha ya maelezo kuhusu asasi moja ya kijamii inavyowahudumia watu; Kutumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali; Kusomea mwenzake insha aliyoandika ili apate maoni; Kuandika upya insha yake akizingatia maoni aliyopewa na mwenzake. |
Je, matumizi ya lugha inayoathiri hisia huleta msisitizo upi katika insha ya maelezo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 83
Vifaa vya kidijitali Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 88 Video ya mzungumzaji Picha za miktadha ya uzungumzaji KLB Top Scholar Kiswahili uk. 91 Kamusi Shairi "Misukosuko ya nini?" KLB Top Scholar Kiswahili uk. 95 Mnyororo wa nomino Jedwali la sentensi |
Kuandika insha ya maelezo akitumia lugha inayoathiri hisia;
Kufanya marekebisho ya insha;
Uwasilishaji wa insha kwa mwalimu
|
|
| 6 | 4 |
MISUKOSUKO YA KIJAMII
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Viakifishi - Mabano
Uzungumzaji wa Kushawishi Kusoma kwa Kina - Ushairi Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya mabano katika matini; Kueleza matumizi ya mabano; Kutumia mabano ipasavyo katika kuakifisha matini; Kufurahia matumizi yafaayo ya mabano katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zenye mabano; Kueleza matini iliyofungiwa kwa alama za mabano; Kutambua matumizi ya mabano katika sentensi kuonyesha kisawe cha neno, kutoa ufafanuzi wa neno na kufungia nambari katika orodha; Kuakifisha kifungu kwa kutumia mabano. |
Mabano hutumiwa kufanya nini katika kuandika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 93
Sentensi zenye mabano Kifungu cha kuakifisha KLB Top Scholar Kiswahili uk. 89 Kifaa cha kidijitali Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili uk. 92 Shairi "Misukosuko ya nini?" Diwani iliyopendekezwa KLB Top Scholar Kiswahili uk. 96 Orodha ya nomino za ngeli ya YA-YA Sentensi za umoja na wingi |
Kutambua matumizi ya mabano;
Kueleza matumizi ya mabano;
Kutumia mabano ipasavyo kuakifisha
|
|
| 7 |
MID TERM ASSESSMENT |
||||||||
| 8 |
MID TERM BREAK |
||||||||
| 9 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Viakifishi - Kistari Kifupi
Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua matumizi ya kistari kifupi katika matini; Kueleza matumizi ya kistari kifupi; Kutumia kistari kifupi ipasavyo katika matini; Kufurahia matumizi yafaayo ya kistari kifupi katika matini mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma vifungu vyenye kistari kifupi; Kutambua matumizi ya kistari kifupi katika tarehe, kuonyesha neno linaendelea mstari unaofuata, kuonyesha sauti imedumishwa, kuonyesha herufi zitakazoongezwa, kuunganisha maneno mawili na kuonyesha kipindi cha muda; Kutunga sentensi tano akitumia kistari kifupi. |
Kistari kifupi hutumiwa kufanya nini katika kuandika?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 94
Vifungu vyenye kistari kifupi Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 98 Kapu la maneno Ujumbe wa kibiashara KLB Top Scholar Kiswahili uk. 100 Makala ya Lena Kamusi |
Kutambua matumizi ya kistari kifupi;
Kueleza matumizi ya kistari kifupi;
Kutumia kistari kifupi ipasavyo
|
|
| 9 | 2 |
MATUMIZI YA VIFAA VYA KIDIJITALI KATIKA BIASHARA
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Insha za Kubuni - Masimulizi Kusikiliza kwa Kina - Sauti /j/ na /nj/ Ufahamu wa Kifungu cha Kushawishi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya LI; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya LI; Kutumia nomino za ngeli ya LI katika matini; Kuheshimu maoni ya wenzake; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya LI katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya LI; Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi katika sentensi alizonakili; Kusoma maneno yaliyo kwenye chati; Kutambua nomino za ngeli ya LI katika maneno yaliyo kwenye chati; Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi. |
Ni vitu gani katika mazingira yako vyenye majina yaliyo katika ngeli ya LI?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 105
Sentensi zenye nomino za ngeli ya LI Chati ya maneno KLB Top Scholar Kiswahili uk. 103 Insha za masimulizi zilizohifadhiwa Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili uk. 99 Kifaa cha kidijitali Jozi za maneno zenye sauti /j/ na /nj/ KLB Top Scholar Kiswahili uk. 101 Jedwali la tathmini Mtandao salama |
Kutambua nomino za ngeli ya LI;
Kutambua kiambishi cha upatanisho wa kisarufi;
Kutumia nomino za ngeli ya LI kutunga sentensi
|
|
| 9 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi
Insha za Kubuni - Masimulizi Mazungumzo - Malumbano ya Utani Kusoma kwa Kina - Ushairi |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi vya ngeli ya KU na PA-KU-MU; Kutumia nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU katika matini; Kuchangamkia matumizi yafaayo ya ngeli ya KU na PA-KU-MU katika mawasiliano. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kunakili sentensi zenye nomino za ngeli ya KU; Kutambua viambishi vya upatanisho wa ngeli ya KU kwa kuvipigia mstari; Kusoma nomino kwenye kadi; Kutambua nomino za ngeli ya KU kutoka kwenye kadi; Kutumia nomino katika ngeli ya KU kutunga sentensi; Nakili sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU. |
Je, viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU vinatofautiana vipi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili uk. 106
Sentensi zenye nomino za ngeli ya KU Kadi za nomino Sentensi zenye viambishi vya ngeli ya PA-KU-MU KLB Top Scholar Kiswahili uk. 104 Vidokezo vya insha Karatasi za kuandikia KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 108 Picha Maigizo ya malumbano ya utani Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 110 Diwani ya mashairi Kamusi Vifaa vya kidijitali |
Kutambua nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU;
Kutambua viambishi vya upatanisho wa kisarufi;
Kutunga sentensi zenye nomino za ngeli ya KU na PA-KU-MU
|
|
| 9 | 4 |
KUKABILIANA NA MSONGO WA MAWAZO
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Vinyume vya Vihusishi
Barua ya Kuomba Kazi Mazungumzo - Malumbano ya Utani |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi. Kutambua vinyume vya vihusishi katika matini. Kutumia vinyume vya vihusishi katika sentensi. Kufurahia kutunga sentensi zenye vinyume vya vihusishi. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kulinganisha picha za A na B. Kujadili na mwenzake uhusiano wa vitu katika picha za A na B. Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi. Kutambua kihusishi na kinyume chake katika jedwali lililotolewa. |
Je, vinyume vya vihusishi vinatumikaje katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 115
Picha Chati ya vihusishi na vinyume vyake Majedwali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 113 Kielelezo cha barua rasmi ya kuomba kazi Chati ya vipengele vya barua rasmi Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 109 Chati ya vipengele vya uwasilishaji wa malumbano ya utani |
Kueleza maana ya vinyume vya vihusishi
Kutambua vihusishi na vinyume vyake
Kuandika vihusishi na vinyume vyake
|
|
| 10 | 1 |
Kusoma
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Kusoma kwa Kina - Ushairi
Vinyume vya Vihusishi Barua ya Kuomba Kazi Uzungumzaji katika Sherehe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua wahusika katika shairi. Kujadili sifa za wahusika katika shairi. Kuchambua wahusika katika shairi. Kuchangamkia kutambua wahusika katika mashairi mbalimbali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma tena shairi "Uwele huu ni gani?" Kujadili sifa za wahusika. Kutambua hisia, tabia, na matendo ya wahusika. Kusoma diwani ya mashairi iliyopendekezwa na mwalimu. Kuchambua shairi moja kwa kuzingatia sifa za wahusika. |
Je, ni vigezo gani vinatumika kutambua wahusika katika shairi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 111-112
Diwani ya mashairi Chati ya sifa za wahusika Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 116-117 Vifaa vya kidijitali Orodha ya vihusishi na vinyume vyake Kifungu cha ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 114 Kielelezo cha barua ya kuomba kazi Orodha ya vipengele vya barua rasmi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 118 Picha Chati ya sherehe mbalimbali |
Kutambua wahusika katika shairi
Kujadili sifa za wahusika katika shairi
Kuchambua shairi kutoka kwenye diwani
|
|
| 10 | 2 |
HAKI ZA KIBINADAMU
Kusoma Sarufi Sarufi Kuandika |
Kusoma kwa Mapana
Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendana Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendeana Insha za Kubuni - Maelezo |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza mambo yanayozingatiwa katika kuchagua matini ya kusoma. Kueleza ujumbe wa matini ya kujichagulia. Kusoma matini aliyojichagulia. Kufurahia kusoma matini mbalimbali za kujichagulia. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuteua matini ya kiwango chake kuhusu jambo alipendalo kutoka vitabuni au mtandaoni salama. Kuketi mahali pafaapo na kusoma. Kumweleza mwenzake ujumbe aliopata kutokana na matini aliyosoma. Kupewa maoni kuhusu ujumbe wa matini aliyosoma. |
Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 121
Matini mbalimbali za kusoma Mtandao salama Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124-125 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendana Kadi za vitenzi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 126 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendeana Chati ya vitenzi katika kauli ya kutendeana KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122-123 Kielelezo cha insha ya maelezo Majedwali na chati |
Kueleza mambo yanayozingatiwa katika kuchagua matini
Kusoma matini kwa usahihi
Kueleza ujumbe wa matini aliyosoma
|
|
| 10 | 3 |
Kusikiliza na Kuzungumza
Kusoma Sarufi |
Uzungumzaji katika Sherehe
Kusoma kwa Mapana Mnyambuliko wa Vitenzi - Kauli ya Kutendesha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa sherehe. Kutoa mazungumzo katika sherehe kwa kutumia vipengele vifaavyo. Kufurahia kutoa mazungumzo katika sherehe. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili maana ya uzungumzaji katika sherehe akiwa na wenzake. Kutambua miktadha ya sherehe na kuchagua wazungumzaji wanaofaa. Kuandika vidokezo vitakavyoongoza wazungumzaji. Kutoa mazungumzo kwa zamu akizingatia vipengele vifaavyo vya mazungumzo. |
Je, ni vipengele vipi vifaavyo katika uzungumzaji wa sherehe?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 119-120
Chati ya vipengele vya uzungumzaji katika sherehe Vidokezo vya uzungumzaji katika sherehe Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 122 Kamusi Shajara Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 127-128 Jedwali la vitenzi katika kauli ya kutenda na kutendesha Mwavuli wa viambishi vya kauli ya kutendesha |
Kutambua vipengele vya uzungumzaji katika sherehe
Kutoa mazungumzo katika sherehe
Kufanya tathmini ya uzungumzaji wa wenzake
|
|
| 10 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Ufahamu wa Kusikiliza Kusoma kwa Ufasaha Aina za Sentensi - Sentensi Tata |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo. Kuandika insha ya maelezo kwa kutumia mtazamo mahususi. Kusahihisha makosa katika insha ya maelezo. Kuchangamkia kuandika insha za maelezo zenye mitazamo tofauti. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo yenye mtazamo mahususi. Kupanga vidokezo jinsi vitakavyofuatana katika insha. Kuandika insha inayoeleza mambo mahususi na kuonyesha mtazamo wake. Kuwasomea wenzake insha yake ili wampe maoni. |
Je, vidokezo huchangia vipi katika uandishi wa insha bora ya maelezo?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 124
Mifano ya vidokezo vya insha Kielelezo cha insha ya maelezo Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 129 Picha ya daktari na mgonjwa Habari itakayosomwa na mwalimu KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 131 Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Rekodi za sauti za usomaji KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 137 Kamusi Orodha ya sentensi Mtandao salama |
Kuandika vidokezo vya insha ya maelezo
Kuandika insha ya maelezo yenye mtazamo mahususi
Kusahihisha makosa katika insha
Kuwasilisha nakala safi ya insha
|
|
| 11 | 1 |
MAGONJWA YANAYOTOKANA NA MIENENDO YA MAISHA
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
Hotuba ya Kushawishi Ufahamu wa Kusikiliza Kusoma kwa Ufasaha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sentensi tata katika matini. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata ili kufasiri habari kikamilifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kuchambua maana mbili za kila sentensi zilizoandikwa kwenye matini. Kutunga sentensi tata tano na kuziwasilisha katika kikundi ili wenzake watoe maana zake. Kujadili sababu zinazosababisha utata katika sentensi. |
Je, sentensi tata huchangia vipi katika mawasiliano?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 138
Orodha ya sentensi tata Chati ya sababu za utata katika sentensi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 134 Picha Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Kamusi Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 130 Orodha ya msamiati mahususi Chati kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 132-133 Kifungu cha kusoma kuhusu magonjwa yanayotokana na mienendo ya maisha Saa ya kidijitali Orodha hakiki ya tathmini ya usomaji |
Kutambua sababu za utata katika sentensi
Kuchambua maana mbalimbali za sentensi tata
Kutunga sentensi tata
Kufasiri sentensi tata ipasavyo
|
|
| 11 | 2 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza |
Aina za Sentensi - Sentensi Tata
Hotuba ya Kushawishi Mazungumzo - Mawaidha |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi. Kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata. Kutunga sentensi tata. Kujenga ujuzi wa kuchanganua maana mbalimbali katika sentensi tata ili kufasiri habari kikamilifu. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili sababu mbalimbali zinazosababisha utata katika sentensi kama kauli ya kutendea, vimilikishi, matumizi ya maneno yenye maana zaidi ya moja n.k. Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu iliyojadiliwa. Kubainisha maana mbalimbali za sentensi tata alizozitunga. |
Je, ni njia zipi zinaweza kutumika kupunguza utata katika sentensi?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 139
Mifano ya sentensi tata Orodha ya sababu za utata katika sentensi Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 135-136 Kielelezo cha hotuba ya kushawishi Orodha ya vipengele vya hotuba ya kushawishi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 140 Picha Kifaa cha kidijitali Kamusi |
Kutambua sababu zinazosababisha utata katika sentensi
Kutoa mifano ya sentensi tata kwa kila sababu
Kuchambua maana mbalimbali za sentensi tata
|
|
| 11 | 3 |
MSHIKAMANO WA KIJAMII
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi Sarufi |
Mazungumzo - Mawaidha
Kusoma kwa Kina - Ushairi Ukanushaji - Hali ya Masharti -nge- Ukanushaji - Hali ya Masharti -ngali- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili ujumbe wa mawaidha. Kueleza sifa za mawaidha ya kifasihi. Kuchambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha. Kuchangamkia kutambua washiriki katika mawaidha. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili ujumbe wa mawaidha waliyosikiliza. Kujadili sifa za mawaidha ya kifasihi akizingatia: a) kuwasilishwa mbele ya watu, b) umri wa watu wanaotoa mawaidha, c) lugha inayotumika, d) maudhui yanayolengwa. Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha aliyoyasikiliza. |
Je, ni vipengele vipi vya kuzingatia katika uwasilishaji wa mawaidha?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 142-143
Chati ya vipengele vya mawaidha Kifaa cha kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 145 Shairi la kusoma Diwani ya mashairi Chati ya mbinu za lugha KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 149 Vifaa vya kidijitali Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -nge- Chati KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 150 Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -ngali- |
Kueleza sifa za mawaidha ya kifasihi
Kutambua vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
Kujadili vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha
|
|
| 11 | 4 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Mazungumzo - Mawaidha Kusoma kwa Kina - Ushairi Ukanushaji - Hali ya Masharti -ki- |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali. Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali. Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali kwa kuzingatia vipengele vyake. Kufurahia kutunga insha za maelezo kuhusu hali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutafuta maana ya neno "hali" kwa kutumia kamusi au mtandao salama. Kutaja mifano ya hali mbalimbali. Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali. Kusoma kielelezo cha insha ya maelezo "Uongozi shuleni". |
Je, insha ya maelezo kuhusu hali ni nini?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 147
Kamusi Kielelezo cha insha ya maelezo Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 143-144 Vielelezo vya mawaidha KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 146 Diwani ya mashairi Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 151 Mifano ya sentensi za hali ya masharti ya -ki- Chati |
Kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali
Kutambua vipengele vya insha ya maelezo
Kusoma na kujadili insha ya maelezo
|
|
| 12 | 1 |
Kuandika
Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi |
Insha za Kubuni - Maelezo
Mawaidha Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala Udogo na Ukubwa wa Nomino |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali. Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake. Kusahihisha makosa katika insha ya maelezo. Kufurahia kutunga insha za maelezo kuhusu hali. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua vipengele vya insha ya maelezo kutokana na insha aliyosoma. Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali yoyote inayohusiana na umoja wa kijamii akizingatia vipengele alivyojifunza. Kumsomea mwenzake insha yake ili apewe maoni. Kurekebisha insha yake kulingana na maoni aliyopata. |
Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 148
Mifano ya insha ya maelezo Vipengele vya insha ya maelezo Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 152-153 Maigizo ya mawaidha Orodha ya vipengele vya lugha KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 154-155 Picha Kifungu cha mjadala Maswali ya ufahamu KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 158-159 Vibao vya nomino Chati ya kuambatanisha nomino |
Kuandika insha ya maelezo kuhusu hali
Kusomea mwenzake insha iliyoandikwa
Kurekebisha makosa katika insha
|
|
| 12 | 2 |
MATUMIZI YA KODI
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Insha za Kiuamilifu - Shajara
Mawaidha Kusoma kwa Ufahamu - Kifungu cha Mjadala |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili umuhimu wa shajara. Kueleza aina za shajara. Kutofautisha aina za shajara. Kuchangamkia kutumia shajara katika maisha ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kujadili na wenzake umuhimu wa shajara. Kutafiti mtandaoni umuhimu wa shajara. Kueleza aina za shajara kama vile shajara ya kibinafsi na shajara rasmi. Kutafuta katika mtandao salama maelezo kuhusu aina za shajara. Kujadili aina mbili za shajara huku akibainisha tofauti zake. |
Je, unazingatia nini unapoandika shajara?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 157
Vifaa vya kidijitali Mifano ya shajara Mtandao salama KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 153 Jedwali la tathmini KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 156 Orodha ya msamiati Tafsiri ya methali Chati ya mitazamo ya wahusika |
Kujadili umuhimu wa shajara
Kueleza aina za shajara
Kutofautisha aina za shajara
|
|
| 12 | 3 |
Sarufi
Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma |
Udogo na Ukubwa wa Nomino
Insha za Kiuamilifu - Shajara Kusikiliza kwa Kutathmini Ufupisho |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kutambua nomino katika hali ya ukubwa. Kutambua viambishi vya ukubwa katika nomino. Kutumia nomino katika hali ya ukubwa ipasavyo katika sentensi. Kuchangamkia matumizi ya nomino katika hali ya ukubwa. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kutambua nomino katika hali ya ukubwa kutoka kwenye chati. Kutambua viambishi vya ukubwa katika maneno kwenye swali la kwanza. Kuambatanisha nomino za hali ya wastani na za hali ya ukubwa. Kukamilisha sentensi kwa kutumia hali ya ukubwa wa nomino kwenye mabano. Kuandika sentensi zilizotolewa katika hali ya ukubwa. |
Je, ni maneno gani unayoyajua yaliyo katika hali ya ukubwa?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 160-161
Chati ya nomino Majedwali ya kuambatanisha nomino Vifaa vya kidijitali KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 158 Vielelezo vya aina za shajara KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 162-163 Picha Kamusi KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 165 Kifungu cha habari Orodha ya vipengele vya ufupisho |
Kutambua nomino katika hali ya ukubwa
Kutambua viambishi vya ukubwa
Kukamilisha sentensi kwa kutumia hali ya ukubwa ya nomino
|
|
| 12 | 4 |
MAADILI YA KITAIFA
Sarufi Kuandika Kusikiliza na Kuzungumza Kusoma Sarufi Kuandika |
Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa
Kujibu Baruapepe Kusikiliza kwa Kutathmini Ufupisho Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa Kujibu Baruapepe |
Kufika mwisho wa funzo mwanafunzi aweze:
Mwisho wa funzo, Kujadili kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa. Kutumia usemi halisi na usemi wa taarifa ipasavyo katika matini. Kuchangamkia matumizi ya usemi halisi na usemi wa taarifa katika mawasiliano ya kila siku. |
Mwanafunzi aelekezwe:
Kusoma sentensi zilizoandikwa katika usemi halisi na usemi wa taarifa. Kujadili kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa zinazobainika katika sentensi alizosoma. Kubadilisha sentensi zilizoandikwa katika usemi halisi ziwe katika usemi wa taarifa. |
Usemi halisi unatofautianaje na usemi wa taarifa?
|
KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 170
Sentensi za usemi halisi na usemi wa taarifa Chati ya kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 167 Mfano wa baruapepe Vifaa vya kidijitali Orodha ya vipengele vya baruapepe KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 164 Mazungumzo yaliyorekodiwa Orodha ya vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 166 Kifungu cha habari KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 171-172 Orodha ya mabadiliko ya usemi halisi kuwa usemi wa taarifa KLB Top Scholar Kiswahili Gredi ya 9 uk. 168-169 Mfano wa baruapepe ya kujibu Jedwali la tathmini |
Kujadili kanuni za kubadilisha usemi halisi kuwa usemi wa taarifa
Kubadilisha sentensi zilizoandikwa katika usemi halisi ziwe katika usemi wa taarifa
|
|
| 13 |
END TERM ASSESSMENT |
||||||||
| 14 |
CLOSURE OF SCHOOL |
||||||||
Your Name Comes Here